ADAPTACIONES CURRICULARES

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ADAPTACIONES CURRICULARES por Mind Map: ADAPTACIONES CURRICULARES

1. Son relativas, es decir, dependen del contexto y cambiantes

2. modificaciones más leves y temporales a modificaciones más permanentes, desde las no significativas hasta las significativas

3. Se diseñan en un proceso de toma de decisiones conjuntas entre los profesionales del centro, los padres y siempre que sea posible, el alumno.

4. Están sometidas a una revisión contínua.

5. Conjunto de decisiones, modificaciones y cambios en el proyecto curricular y en la programación de aula, que se realizan para responder a las necesidades educativas especiales de un alumno.

6. CRITERIOS PARA ELABORAR UNA ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA

7. CARACTERÍSTICAS

8. Adaptaciones curriculares significativas: Nos estamos refiriendo a los objetivos, contenidos y criterios de evaluación

9. Adaptaciones curriculares no significativas: Nos referimos a la metodología y a las actividades de enseñanza-aprendizaje.

10. Adaptaciones curriculares propiamente dichas:

11. Espacios, Materiales, Comunicación, Profesorado

12. Adaptaciones de acceso al currículum: facilitan la puesta en práctica del currículum

13. Los elementos modificados

14. adaptaciones individuales: modificaciones que se realizarán en la programación de aula

15. adaptaciones de aula: adecuación de la programación a las características y necesidades concretas de cada grupo de alumnos

16. Adaptaciones de centro: ajustes y adecuaciones del curriculo, las realizan el conjunto de profesores de un centro.

17. A quién afectan, pueden ser:

18. TIPOS DE ADAPTACIONES

19. Proyecto de cambio para la mejora de las propuestas y actuaciones que han resultado ineficaces

20. Un proyecto de innovación que afecta al currículum, a las estructuras organizativas del centro escolar y a la actuación docente.

21. ¿QUE SON LAS ADAPTACIONES CURRICULARES?

22. ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS

23. Se deben efectuar adaptaciones con el menor grado posible de significatividad.

24. Las adaptaciones deben atender a los principios de realidad y éxito, es decir, que se aproximen realmente a las posibilidades del alumno.

25. Ee debe aplicar el artículo 37.4 de la LOGSE, favoreciendo la participación de los padres o tutores en las decisiones que afecten a la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales.

26. Las decisiones que se adopten deben quedar reflejadas en un documento individual de adaptación curricular (D.I.A.C.)