1. Son relativas, es decir, dependen del contexto y cambiantes
2. modificaciones más leves y temporales a modificaciones más permanentes, desde las no significativas hasta las significativas
3. Se diseñan en un proceso de toma de decisiones conjuntas entre los profesionales del centro, los padres y siempre que sea posible, el alumno.
4. Están sometidas a una revisión contínua.
5. Conjunto de decisiones, modificaciones y cambios en el proyecto curricular y en la programación de aula, que se realizan para responder a las necesidades educativas especiales de un alumno.
6. CRITERIOS PARA ELABORAR UNA ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA
7. CARACTERÍSTICAS
8. Proyecto de cambio para la mejora de las propuestas y actuaciones que han resultado ineficaces
9. Un proyecto de innovación que afecta al currículum, a las estructuras organizativas del centro escolar y a la actuación docente.
10. ¿QUE SON LAS ADAPTACIONES CURRICULARES?
11. ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS
12. Se deben efectuar adaptaciones con el menor grado posible de significatividad.
13. Las adaptaciones deben atender a los principios de realidad y éxito, es decir, que se aproximen realmente a las posibilidades del alumno.
14. Ee debe aplicar el artículo 37.4 de la LOGSE, favoreciendo la participación de los padres o tutores en las decisiones que afecten a la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales.
15. Adaptaciones curriculares significativas: Nos estamos refiriendo a los objetivos, contenidos y criterios de evaluación
16. Adaptaciones curriculares no significativas: Nos referimos a la metodología y a las actividades de enseñanza-aprendizaje.