Dirección Escolar: justificación, naturaleza y características

1. preparación y formación especifica

2. Dirección escolar:

3. Necesidad de la funcion directa

3.1. instituciones con evasión de puestos de función

3.2. prevalecen elementos vocacionales o el saber artisticos

3.3. caracterizados por la división de trabajo y la especificación de tareas

4. Argumentos a favor de la función directiva en el ámbito escolar

4.1. Delimitan la responsabilidad

4.2. Identifican un sistema de comunicación interpersonal

4.3. Estructuras institucionales flexibles y acomodas.

4.4. Instituciones flexibles

4.5. Practicas participativas y gestión en equipo

4.6. Aspectos idiosincrásicos; caracteristicas propias de la institucion

4.7. División del trabajo y la especialización

4.8. Desarrollar múltiples tareas

4.9. Organizar, coordinar y motivar al equipo

4.10. Favorecer a la comunidad

5. Argumentos en contra de la función directiva en los centros escolares.

5.1. Conflicto con los valores y las propuestas

5.2. Tareas de control debilitan al grupo

5.3. Modelos de organizaciones industriales y comerciales

5.4. Ejercen influencia en el alumno dejando a un lado los principios democráticos.

5.5. Se crea un modelo de organizaciones industriales y comerciales

5.6. Modelos de escuelas tradicionalistas

5.7. Se pretenden situacione ideales: seres perfectos y organizaciones infalibles

5.8. Ejercen influencia en el alumno dejando a un lado los principios democráticos.

6. Dirigir: noción e implicación

6.1. Acción de influir en la conducta de los miembros de una comunidad.

6.2. El dirigir se caracteriza

7. planteamientos

8. Democráticos

9. Participativos

10. Nada jerárquicos

11. Universidad Católica de El Salvador Facultad de Ciencias y Humanidades Legislación y Gestión educativa Estudiante: Sonia Leticia Recinos de Garcia Mapa Conceptual Lic. Walter Martín Ulloa