Resumen del vídeo: "Historia de las escuelas de Administración.

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Resumen del vídeo: "Historia de las escuelas de Administración. por Mind Map: Resumen del vídeo: "Historia de las escuelas de Administración.

1. Inicialmente, el hombre siendo un ser social se agrupa en sociedad para lograr su sobre vivencia por medio de la división del trabajo.

1.1. Su forma de vida inicialmente es nómada, misma que se vió afectada con el descubrimiento de la agricultura a sedentario

1.2. Una vez establecido, se agrupa en organizaciones fortalecidas como Ejercito, Religiones o Grupos con intereses Económicos

1.3. Aun sin estar consciente de los conceptos administrativos, los grupos organizados buscan eficientar y racionar los recursos.

1.4. Sin embargo todos sus esfuerzos y acciones son empíricas, pues no tienen una base científica

2. Posteriormente, a lo largo de los años y particularmente después de la revolución industrial, las Naciones más desarrolladas, comienzan a Administrar y a Gestionar sus recursos por medio de registros o intenciones mas definidas a principios del siglo XX

3. La primer escuela se conoce como la escuela Científica y su pensador mas importante es Federic Taylor.

3.1. Observa el trabajo de los obreros y establece una metodología sistemática y por medio de observaciones que se registraron y compararon, estableciéndose una medida estándar Creando el estudio del movimiento.

3.2. Lamentablemente no loe otorga importancia a las personas y les da un valor de ser una parte de la máquina.

4. A partir de 1910 se propone la Escuela Clásica por Herny Fayol

4.1. Estudia la estructura de la organización y sus inter relaciones, tiene una visión más amplia, que una estructura integrativa qu parte de la dirección a todas las partes.

4.1.1. Estructura flexible

4.1.2. La división del trabajo depende de la especialización de los obreros

4.1.3. Otorga autoridad y responsabilidad

4.1.4. Disciplina

4.1.5. Unidad de mando

4.1.6. Suburdinación de los intereses propios a los de la organización

4.1.7. Retribución económica de acuerdo al trabajo

4.1.8. Línea jerárquica bien definida

4.1.9. Estabilidad del personal

4.1.10. Espíritu de trabajo

4.2. Aunque existe un avance importante comparado con la Escuela Científica, su visión sigue siendo limitada porque sólo se ve un plano teórico sin un movimiento real y no toma en cuenta el contexto exterior, a la relación entre las personas ni con la sociedad

5. La escuela de las relaciones humanas de 1930 a 1950 con Elton Mayo

5.1. Su contexto es después de la crisis de la depresión de E. U. y la Primer Guerra Mundial.

5.1.1. Si considera el contexto social.

5.1.2. Se organizan los sindicatos

5.1.3. Los gobiernos comienzan a regular las leyes y las condiciones laborales, sanitarias jornadas laborales, indemnizaciones a los trabajadores y limitan el abuso del poder

5.2. Se realizó una serie de estudios, enfocando el interés por el trabajador y la relación entre ellos.

5.2.1. Se agregaron posteriormente estudios de personalidad y psicológicos, donde se vio afectada la productividad, liderazgo motivación y trabajo en equipo, además de las relaciones formales e informales al interior de los grupos humanos

5.3. A pesar de su avance comparado con la escuela científica, no logra evitar los conflictos dentro del grupo de trabajo, que aunque gana mejor salario no logra la motivación para realizar la tarea.

6. Escuela Neo Clásica de 1950 a 1970. Peter Drucker, Harold Koont, Cyril J O´Donnel

6.1. Retoma Los principios de Fayol

6.1.1. Ahora toma en cuenta el tamaño y fortaleza de las corporaciones que están asentadas en diversas culturas en todo el mundo

6.2. Se proponen:

6.2.1. Orientar

6.2.2. Dirigir

6.2.3. Controlar

6.2.4. obtienen objetivos comunes

6.2.5. Cordinar las funciones de las actividades grupales y que estas alcancen on objetivo preconcebido

7. Escuela Sistemítica se extiende de 1950 a 1980

7.1. Analiza a las instituciones de forma integral.

7.1.1. Todo forma parte de un todo más grande e importante

7.1.2. La administración esta integrada a varios sistemas que pueden ser independientes entre sí con objetovos, tareas especialidades y características propias que no tienen otras partes

7.1.3. Todas las acciones se suman incluso en los efectos y esfuerzos en el "Todo integral" dando cómo resultado una suma mayor a sus parte llamada Sinergia

8. Conclusiones

8.1. La administración del hombre siempre ha sido de acuerdo a su momento particular que le ha tocado vivir, buscando siempre eficientar sus recursos ocupando los conocimientos y la tecnología a su alcance

8.1.1. La administración actual es mas flexible, sensible a las nuevas tecnologías y a la mejora continua

8.1.2. Las metas son tanto por y para el grupo como para el individuo

8.1.3. Toma en cuenta el ambiente abierto del contexto exterior dónde esta expuesto a las condiciones de Entropía y Homoestasis

8.1.4. El sistema mayor del que todos formamos parte es el mismo planeta, es ahí donde se hace notar la importancia de manejarlo con eficiencia y eficacia.

9. Conclusión personal

9.1. Gestionar.Es cuando se busca obtener o crear lo que no se tiene, ya sea un bien material o, como en este caso el conocimiento Administrativo Para la gestión Pública

9.2. La administración Es el cuidado de los recursos obtenidos, la aplicación de la inteligencia y el momento adecuado para efectuar los cambios

9.3. El transito entre la Administración y la gestión es permanente y de un momento a otro, pues son complementerios para la obtención de los objetivos.