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1. ORGANIZACION DE LA EDUCACION MEDIA

2. Constitución Política de Colombia de 1991

2.1. Artículo 67

2.1.1. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social

3. Ley 115 de 1994

3.1. Artículo 1:

3.1.1. La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social

3.2. Artículo 4

3.2.1. Corresponde al Estado, a la sociedad y a la familia velar por la calidad de la educación

3.3. Artículo 21:

3.3.1. Se encuentran los objetivos específicos del ciclo de primaria

3.4. Artículo 23

3.4.1. Àreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el PEI.

3.5. Artículo 92

3.5.1. La educación debe favorecer el desarrollo de la personalidad del educando y dar acceso a la cultura.

3.6. Artículo 109

3.6.1. La formación de educadores tendrá como fines generales:

3.6.1.1. Desarrollar la teoría y la práctica pedagógica como parte fundamental del saber del educador

3.6.1.2. Fortalecer la investigación en el campo pedagógico y en el saber específico

4. Decreto 1860 DE 1994 (agosto 3).

4.1. ARTICULO 1o

4.1.1. AMBITO Y NATURALEZA

4.2. ARTICULO 2o

4.2.1. RESPONSABLES DE LA EDUCACIÓN DE LOS MENORES

4.3. ARTICULO 3o

4.3.1. OBLIGACIONES DE LA FAMILIA

4.4. ARTICULO 4o

4.4.1. EL SERVICIO DE EDUCACION BASICA

4.5. ARTICULO 5o

4.5.1. NIVELES, CICLOS Y GRADOS

4.6. ARTICULO 6o

4.6.1. ORGANIZACION DE LA EDUCACION PREESCOLAR.

4.7. ARTICULO 7o

4.7.1. ORGANIZACION DE LA EDUCACION BASICA

4.8. ARTICULO 8o

4.8.1. EDADES EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA

4.9. ARTICULO 8o

5. Decreto 1290.

5.1. ARTICULO 1.

5.1.1. Evaluación de los estudiantes

5.2. ARTICULO 2.

5.2.1. Objeto del decreto.

5.3. ARTICULO 3.

5.3.1. Propósitos de la evaluación institucional de los estudiantes

5.4. ARTICULO 4.

5.4.1. Definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes

5.5. ARTICULO 5.

5.5.1. Promoción escolar

5.6. ARTICULO 6.

5.6.1. Promoción anticipada de grado

5.7. ARTICULO 7.

5.7.1. Creación del sistema institucional de evaluación de los estudiantes

5.8. ARTICULO 8.

5.8.1. Creación del sistema institucional de evaluación de los estudiantes

6. Decreto número 1490 DE 1990 (julio 9)

6.1. ARTÍCULO 1º

6.1.1. La Escuela Nueva se aplicará en la educación básica en las áreas rurales del país

6.2. ARTÍCULO 2º

6.2.1. Los establecimientos con la metodología Escuela Nueva utilizarán en coordinación con las Secretarías de Educación, Municipios y Centros Experimentales Piloto, los servicios y componentes

6.3. ARTÍCULO 3º

6.3.1. Se conformará un equipo técnico integrado por funcionarios de las Secretarías de Educación y Centros Experimentales Piloto.

6.4. ARTÍCULO 4º

6.4.1. La adopción de la metodología es responsabilidades del Ministerio de Educación Nacional

6.5. ARTÍCULO 5º

6.5.1. La adopción de la metodología es responsabilidades de las Secretarías de Educación.

6.6. ARTÍCULO 6º

6.6.1. La adopción de la metodología es responsabilidades de los Centros Experimentales Piloto.

6.7. ARTÍCULO 7º

6.7.1. La adopción de la metodología es responsabilidades del Ministerio de Educación Nacional

6.8. ARTÍCULO 8º

6.8.1. Se exceptúan las poblaciones étnicas minoritarias que apliquen autoeducación

6.9. ARTÍCULO 9º

6.9.1. El presente Decreto rige a partir de la fecha de su publicación y deroga las disposiciones que le sean contrarias. (MEN, s.f)

7. Lineamientos

7.1. Los lineamientos constituyen puntos de apoyo y de orientación general frente al postulado de la Ley

7.2. Beberán proporcionar la creatividad, el trabajo solidario en los microcentros o grupos de estudio, el incremento de la autonomía y fomenten en la escuela la investigación, la innovación y la mejor formación de los colombianos

8. Estándares (2006)

8.1. Teniendo como punto de partida los lineamientos, busca referentes comunes que orienten a la calidad en todo el sistema educativo.

9. Derechos Básicos de Aprendizaje (2015)

9.1. Los Derechos Básicos de Aprendizaje son un punto adelante en el desarrollo de referentes claros, concretos y específicos que apoyen los procesos de planeación, enseñanza y gestión de aula en general.