1. Transparencia, rendición de cuentas y evaluación
1.1. Es necesario la evaluación de las políticas y servicios públicos, dado a esta situación poder tomar una mejor decisión para la elección de cada servicio público.
2. Estado de la evaluación
2.1. Evaluaciones internas realizadas por y para uso exclusivo de las dependencias evaluadas
2.1.1. Se crea el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) con la intensión de levantar indicadores de calidad en la educación.
2.2. Evaluación de impacto de progreso/oportunidades y evaluaciones anuales de los programas de gasto dirigido y de la distribución del gasto y los ingresos públicos en su conjunto
2.2.1. En 2001 se incorporó una reforma a la Ley de Ingresos y al Decreto de Presupuesto de Egresos de la Federación.
2.2.2. Se obliga al Poder Ejecutivo Federal a través de la SHCP a presentar un estudio sobre la distribución de impuestos y beneficios del gasto público.
2.3. Creación de instituciones de evaluaciones independientes
2.3.1. INNE (2002)
2.3.1.1. Es la encargada de la evaluación interna de la educación básica documentada anteriormente.
2.3.2. CONEVAL (2005)
2.3.2.1. En el marco de la Ley General de Desarrollo Social, es la encargada de solver los problemas antes mencionados sobre las evaluaciones del gasto social dirigido.
2.4. Vinculación de la evaluación con el proceso presupuestal:
2.4.1. Presupuesto basado en resultados
2.4.2. Sistema de Evaluación del Desempeño
3. De la evaluación a las políticas: Retos y recomendaciones
3.1. Calidad y objetividad de las evaluaciones y oferta de consultores independientes
3.1.1. Retos: Existen limitaciones serias en la comparabilidad, objetiva y calidad de las evaluaciones externas.
3.1.2. Recomendaciones: Capacidad institucional para coordinar y regular efectivamente estas evaluaciones para asegurar una calidad adecuada.
3.2. Organización de las instituciones coordinadoras de las evaluaciones
3.2.1. Reto: Centralizar o descentralizar Existen instituciones públicas de evaluación para dos sectores, a nivel federal: la educación básica y la política de desarrollo social Coneval.
3.2.2. Recomendaciones: Una estructura centralizada en las instituciones de evaluación especializadas, con instancias locales pero bajo una coordinación nacional.
3.2.3. Segundo Reto: Estos métodos de gestión se origina en el ámbito de la administración de empresas privadas, donde los instrumentos de control e indicadores de resultados sin duda más siempre y operacionalizables.
3.2.4. Segunda recomendación: El MML mas recomendable es el comisiones de especialistas y notables formadas para producir reportes y recomendaciones en reformas en ámbitos centrales de las políticas públicas.
3.3. Interpretación y uso de las evaluaciones
3.3.1. El más sofisticado y bien diseñado esquema de evaluación pierde todo relevancia practica si no existen mecanismos efectivos para traducir sus resultados en mejoras de las políticas públicas