1. Conceptos clave
1.1. Ciencia
1.1.1. Construcción social y se rige por normas de comunidad
1.1.1.1. Rigurosidad
1.1.1.2. Objetividad
1.1.1.3. Validez
1.1.1.4. Confiabilidad
1.2. Conocimiento
1.2.1. Certidumbre de que los fenómenos son reales y poseen características específicas
1.3. Investigación
1.3.1. Proceso de reflexión sobre aspectos clave relativos al investigador
1.4. Método
1.4.1. Reglas de juego refrendadas para generar conocimiento
2. Conocimiento
2.1. Incipiente
2.1.1. Objetivaciones lingüísticas de la experiencia humana
2.1.2. Explicaciones sencillas a cómo se hacen las cosas
2.2. Rudimentario
2.2.1. Proposiciones teóricas sobre esquemas explicativos pragmáticos y acciones concretas
2.2.2. Conocimiento del sentido común para organizar la vida cotidiana
2.3. Científico
2.3.1. Socialmente producido, estabilizado por la comunidad científica y en permanente validación
2.3.2. Conocimiento que surte los momentos del proceso de investigación
2.4. Simbólico
2.4.1. Realidad social que toma forma de patrones de significación
2.4.2. Realidades que no son explícitas en la experiencia cotidiana
3. Método
3.1. Cuantitativo
3.1.1. Enfoque
3.1.1.1. Deducir para inducir
3.1.1.2. Dimensiones objetivas
3.1.1.3. Identificar las relaciones de causalidad entre las variables
3.1.1.4. Cuantificar implica una cualificación previa
3.1.2. Lógica
3.1.2.1. Diseño proyecto
3.1.2.1.1. Teoría
3.1.2.1.2. Deducción
3.1.2.1.3. Hipótesis
3.1.2.2. Trabajo de campo
3.1.2.2.1. Conceptos
3.1.2.2.2. Referente empírico
3.1.2.2.3. Indicador
3.1.2.3. Prueba de hipótesis
3.1.2.3.1. Datos / Interpretación
3.1.2.3.2. Inducción
3.1.2.3.3. Verificación teoría
3.2. Cualitativo
3.2.1. Enfoque
3.2.1.1. Inducir para deducir
3.2.1.2. Realidad subjetiva
3.2.1.3. Caracterizar la dimensión intersubjetiva de la realidad desde la perspectiva de los actores
3.2.1.4. Cualificar implicar organizar los datos
3.2.2. Lógica
3.2.2.1. Definición situación - problema
3.2.2.1.1. Exploración de la situación a estudiar
3.2.2.1.2. Introducción del problema
3.2.2.2. Trabajo de campo
3.2.2.2.1. Trabajo de campo
3.2.2.2.2. Organización y codificación de la información
3.2.2.3. Identificación patrones culturales
3.2.2.3.1. Validación, análisis e interpretación de los datos
3.2.2.3.2. Identificación de patrones culturales
3.2.2.3.3. Deducción teórica
4. Investigación
4.1. Momentos del Proceso
4.1.1. Epistémico
4.1.1.1. ¿Qué investigar?
4.1.2. Técnico - Metodológico
4.1.2.1. ¿Cómo investigar?
4.1.3. Teórico
4.1.3.1. ¿Cómo construir y analizar el dato?
4.1.4. Cierre de la Investigación
4.1.4.1. ¿Cómo validar y difundir los resultados?
4.2. El Investigador
4.2.1. Requisitos
4.2.1.1. Ser parte de una comunidad
4.2.1.2. Formación académica y experiencia
4.2.1.3. Seguir el método
4.2.1.4. Participar en la comunidad
4.2.2. Estereotipos
4.2.2.1. Científico de laboratorio, teórico e ingeniero
4.2.2.2. Es objetivo e imparcial y cumple irrestrictamente con el método
4.2.3. Realidades
4.2.3.1. Tienen intereses científicos, económicos, políticos y sociales
4.2.3.2. Reporte de resultados sin documentar el proceso y se oculta la lógica que usa en la práctica
4.2.3.3. No se reporta cómo se tomaron las decisiones clave del proceso
4.2.3.4. No suele reportarse la manera de inducir o deducir resultados
4.2.3.5. La objetividad en la construcción del conocimiento no es absoluta
4.2.4. Deber ser
4.2.4.1. Reforzar la importancia de reconocer las dificultades del proceso
4.2.4.2. Informar los aciertos, logros, dudas y restricciones del proceso
4.2.4.3. Tomar conciencia sobre la complejidad e incertidumbre que definen los objetos de estudio
4.2.4.4. Investigadores conscientes de sus actitudes abren las mentes en pro de un conocimiento riguroso y resultados socialmente útiles