1. Tendencias Nacionales
1.1. Utilización de 3 indicadores: publicaciones, estudiantes extranjeros y la posición que ocupan en el ranking mundial.
1.2. Panamá
1.2.1. Apenas estamos iniciando estos procesos por ende surge la necesidad de una mejora en la calidad de la educación.
1.2.2. Los docentes den poder recibir más docencia y superarse académicamente de manera que se encuentren más capacitados.
1.2.2.1. Surge la necesidad del estudiante panameño por superarse, lo cual se evidencia en un aumento de las matriculas en las universidades.
1.3. se deben ajustar los planes de estudios y hacer ajustes curriculares basados en el realidad actual del país de forma de que se eleven las competencias del egresado.
1.4. Herramientas de educación virtual deben ser incorporadas en más universidades para lograr una mejor flexibilidad de horarios por parte del estudiante y mayor competencia del estudiante.
1.5. Se requiere un clima de igualdad de oportunidades para todos los panameños.
1.6. Se requiere reforzar conocimientos a nivel ambiental encaminado a la conservación del ambiente.
2. Tendencias Regionales
2.1. Evalúa el plan de estudios
2.1.1. problemas y tendencias
2.1.2. diferentes componentes de la realidad institucional.
2.1.3. se fundamenta en la confiabilidad y objetividad.
2.2. las universidades latinoamericanas aún no cuentan con estructuras organizativas adecuadas.
2.2.1. el procesos de internacionalización tiene gran potencial.
2.3. Chile: Sistema de Modernización
2.3.1. políticas de regulación de la educación
2.3.2. programas objetivos imparciales y aplicados a todos los niveles.
2.3.3. financiamiento y acreditación
2.4. México
2.4.1. Investigación (CONACYT)
2.5. Argentina
2.5.1. Acreditación gestión financieras de las universidades por parte del Estado.
2.6. Brasil
2.6.1. subsidio indispensable para el monitoreo de las reformas y de las políticas educativas.
2.7. se centra en la adecuación de las normativas vigentes de cada país
2.8. debe existir una coherencia entre el diseño y el desarrollo curricular que se ajuste a las necesidades del estudiante.
2.9. El docente debe tener una programación al momento de llegar al aula de clases
2.10. Debe existir transferencia del diseño curricular a la práctica.
2.11. Los resultados de ese aprendizaje debe poder ser tangibles.
3. Tendencias Internacionales
3.1. Los gobiernos proponen reformas para proyectos económicos en educación.
3.2. Control del cumplimiento de las metas preestablecidas en contratos de gestión.
3.3. medios alternativos de supervivencia
3.3.1. aumento de las matrículas.
3.3.2. instalación de clases más numerosas
3.3.3. utilización de profesores sustitutos de carácter provisional.
3.3.4. venta de servicios
3.3.5. alquiler de espacios
3.4. Verificar los grados de correspondencia y distanciamiento entre los objetivos previamente trazados y los resultados efectivamente conseguidos, que pueden ser medidos.
3.5. España
3.5.1. Constante revisión de los planes de estudios de todos los cursos.
3.5.2. revisión de las titulaciones oficiales de graduado que impartan en las universidades.