1. 1 Visión transdisciplinar en el ámbito de secundaria
1.1. Se requiere de las distintas asignaturas que ayuden a contextualizar en conjunto con el resto de las áreas de conocimiento
1.2. Se agrupan los aprendizajes en tres ejes: Comunicación y expresión, perspectiva científica y participación social
1.3. Esta organización de competencias debe propiciar análisis, síntesis, innovación y pensamiento crítico
2. 2 Global Knotion e IMPACT Learning Model en Secundaria
2.1. IMPACT Model busca un desarrollo del aprendizaje que abarca de los procesos de pensamiento más sencillos: identificar, investigar, mapear, clasificar, proponer, actuar, analizar, etc.
2.2. Global Knotion abarca ocho temas centrales: Problema, pregunta detonadora, pregunta magnética y entendimiento magnético
2.3. Se desarrollan actividades de temas transversal con otras materias
2.4. Cada asignatura da un enfoque particular a la búsqueda de aprendizaje significativo, trascendente y activo
3. 3 Enfoque de las materias en Secundaria
3.1. La transversalidad de las materias se presentará a través de proyectos
3.2. Se puede apoyar en las clases con el uso de infografías en cada materia
3.3. Los conceptos se refuerzan por medio de interactivos
3.4. Se utiliza el profe Cards en la que se explica al alumno el tipo de estrategia de aprendizaje utilizada
3.5. El uso de la realidad aumentada será de vital importancia para enriquecer la experiencia de los alumnos
3.6. Asignaturas para la vida
3.6.1. Biología, física y química,
3.6.1.1. Buscan fomentar el pensamiento crítico y científico para analizar y resolver problemas de la vida cotidiana, modo que desarrollará el gusto e interés por la ciencia
3.6.2. Español
3.6.2.1. Se le considera la base de todo el aprendizaje no sólo por cubrir elementos básicos como leer y comprender, sino porque les permitirá interpretar, analizar y desarrollar pensamiento crítico
3.6.3. Matemáticas
3.6.3.1. Conectar los conocimientos con procesos de la vida cotidiana para que el aprendizaje sea significativo, se utilizarán para ello cuatro pasos:
3.6.3.1.1. 1 Activa tu mente
3.6.3.1.2. 2 Cápsula matemática
3.6.3.1.3. Laboratorio numérico
3.6.3.1.4. Cierre del tema y actividad
3.6.4. Geografía
3.6.4.1. El conocimiento de la interacción de la naturaleza y nuestra sociedad en la transformación del espacio geográfico y cómo impacta en la calidad de vida de los seres humanos y sobre todo en el efecto que el planeta recibe por tales circunstancias
3.6.5. Tecnología
3.6.5.1. El uso de la tecnología representa para ellos como nativos digitales nuevos retos para el aprendizaje pero también para tomar conciencia a cerca del uso de la misma
3.6.6. Historia
3.6.6.1. Reflexionar a cerca del pasado humano para desarrollar un pensamiento crítico, el objetivo de estos conocimientos es formar ciudadanos íntegros, globales y con sentido humano
3.6.7. Tutoría
3.6.7.1. Desarrollo de habilidades socioemocionales en la construcción de su personalidad y en el mejoramiento de su desempeño académico
3.6.8. Formación cívica y ética
3.6.8.1. El alumno debe reconocer la realidad de México, el mundo y su entorno cotidiano, debe formarse como un ciudadano global y que deberá mejorar su entorno con responsabilidad
3.6.9. Arte
3.6.9.1. Influye en su desarrollo emocional, físico y perceptivo
3.6.9.2. Permitirá que el alumno pueda crear sus propias obras de arte a través de técnicas viduales y expresiones de sentimientos
3.6.10. Asignatura para la vida
3.6.10.1. El alumno deberá participar en la resolución de problemáticas globales buscando generar soluciones y cambios con impacto social hacia la comunidad y el mundo
3.6.11. Inglés
3.6.11.1. Al ser un ciudadano global, el dominio de la lengua se vuelve en una herramienta indispensable que le permitirá tener mayor proceso de comunicación y sensibilidad hacia otras culturas
4. 4 Elementos que integran la malla curricular (Ya se han explicado en esquemas anteriores)
4.1. Outer Kore
4.2. Alianzas
4.2.1. DreamBox
4.2.2. Lightsail
4.2.3. Lectura inteligente