1. Se encarga
1.1. Conducta humana observable
1.2. Análisis científico de la conducta humana
2. Se fundamenta
2.1. Estimulo le sigue una respuesta
2.2. Resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estímulo y el medio ambiente,
3. Mayor Merito
3.1. Llamada de atención hacía la objetividad contra el subjetivismo.
3.2. Propuso nuevas formas de aprender y enseñar, como es el caso de la “enseñanza a través de computadoras”.
4. Aplicaciones en la educación
4.1. Planteamiento de extrapolación-traducción
4.2. Aparición en el contexto histórico
5. Representantes
5.1. B. F. Skinner
5.1.1. Propuesta skinnerianallamada análisis experimental de la conducta (AEC)
5.1.2. La conducta de los organismos puede ser explicada mediante las contingencias ambientales
5.1.3. Desarrollo de programas de enseñanza de conducta dirigida
5.1.3.1. En instituciones como hospitales mentales, centros correccionales, guarderías
5.1.4. «Enseñar es expender conocimientos; quien es enseñado aprende más rápido que aquel a quien no se le enseña»
5.2. Darwin
5.2.1. Continuidad epistemológica entre las ciencias que estudian al animal y las que estudian al hombre
5.3. Watson
5.3.1. Fundador en las primeras décadas de este siglo
5.3.2. Nombro a la conducta como objeto de estudio
5.3.3. Meta teórica es la predicción y control de la conducta
5.4. Pavlov
5.4.1. Observaba y pronosticaba las conductas
5.4.2. sus aportaciones se estudian en todas las universidades de psicología y ciencias de la educación
5.4.3. Deja de lado los procesos mentales para darle especial importancia a la conducta observable y medible