Acuerdo 147 Marzo 21 del 2013-Acuerdo superior 381,medellin 14 agosto 2018

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Acuerdo 147 Marzo 21 del 2013-Acuerdo superior 381,medellin 14 agosto 2018 por Mind Map: Acuerdo 147 Marzo  21 del 2013-Acuerdo superior 381,medellin 14 agosto 2018

1. consejo académico universitario, Art (22 del estatuto orgánico)

1.1. mision

1.1.1. Somos una UNIVERSIDAD MULTICAMPUS de propiedad social,EDUCAMOS personas con las competencias para responder a las dinámicas del mundo, contribuimos a la construcción y difusión del conocimiento, apoyamos el desarrollo competitivo del país a través de sus organizaciones y buscamos el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, influidos por la economía solidaria que nos dio origen. URL:https://www.ucc.edu.co/institucion/Paginas/mision-vision.aspx

1.2. vision

1.2.1. vision antropilogica

1.2.1.1. en general es una rama filosófica que estudia el conocimiento científico, en cuanto a los conceptos y métodos que usa, y las leyes que formula. URL: ttps://webcache.googleusercontent.com

1.2.2. vision epistemologica

1.2.2.1. La ciencia que se encarga de estudiar la realidad del ser humano a través de un enfoque holístico (en el que el todo determina el comportamiento de las partes) recibe el nombre de antropología.

1.3. principios

1.3.1. Se refieren a los aspectos que se convierten en el basamento para todas las acciones que adelanta la Universidad. Los principios son lo que no se negocia, lo que siempre está presente y frente a lo cual no se transige

1.4. valores

1.4.1. La Solidaridad, eje de los valores institucionales como fundamento de la formación de personas con responsabilidad social a partir del trabajo colectivo y la interdisciplinariedad. La Equidad, manifestada en primera instancia en el ofrecimiento de sus servicios sin distinciones de raza, credo o procedencia social como un aporte a la construcción de la democracia. El Respeto a la Diversidad, basado en la convicción de la diversidad del ser, como elemento potenciador del desarrollo. Valor básico al considerar las diferentes realidades y condiciones individuales de sus miembros y las formas de organización local, regional y nacional que caracterizan sus sedes. Su desarrollo implica, a la vez, la tolerancia y el pluralismo. La Libertad, como valor inherente a la humanidad para buscar la verdad sin restricciones, producir el conocimiento y el progreso de la sociedad. Implica la conciencia del sujeto sobre sus intereses, derechos, deberes y responsabilidades políticas con un alto sentido de responsabilidad colectiva.

1.5. concepto de educacion

1.5.1. Como conclusión destacamos que, un modelo que rechaza los absolutos morales no es la solución, por cuanto está demostrado que las personas muy instruidas también tienen codicias, pasiones internas (egoísmo, envidia y orgullo), y ambición de poder, que no pueden ser eliminadas con experimentos ni retórica, sino a través de un modelo adecuado, que libere al hombre de estas pasiones y logre llenar los vacíos existenciales que no logra el dinero, ni los títulos, filosofías e ideologías. Este modelo está disponible en la Biblia, pero la mayoría de personas se resiste a aplicarlo, aunque no se sabe si es por ignorancia, porque contradice las ideologías antropocéntricas o porque de manera errónea se le considera religioso. Es el único que establece un estándar perfecto de verdad, justicia y amor, que conduce al anhelado bienestar general y a la paz.

1.6. concepto de aprendizaje

1.6.1. Es evidente que los objetos de aprendizaje realizan un aporte significativo al proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que permite no solo tener impacto al proceso cognitivo del aprendizaje, sino también en otros aspectos, como los técnicos (características OA), que permiten facilitar a los que juegan el rol de tutores y/o docentes en el seguimiento y acompañamiento al proceso de enseñanza y aprendizaje, igualmente el poder integrarse con diferentes plataforma permiten poder incursionar en el Big Data aplicado a la educación, lo que permitirá ofrecer al educando un currículo a su medida y a su vez que poder ofrecer los objetos de aprendizaje que más le favorezca a su forma de aprendizaje

1.7. lineamentos curriculares

1.7.1. Acuerdo 056 del 15 de septiembre de 2011: Por el cual se autoriza la creación del programa de Maestría en Psicología de la Educación (línea investigación y profundización) de la Universidad Cooperativa de Colombia en la ciudad de Medellín. Acuerdo 116 del 11 de Octubre de 2012: Por medio del cual se fijan lineamientos curriculares sobre lengua extranjera en la Universidad Cooperativa de Colombia.

2. metodologia MICEA