DIARIOS DE CAMPO

1. DOCENTE

1.1. Presentación de las actividades de cada sesión

1.2. Oportunidad de participación a diferentes estudiantes.

1.3. Explicaciones a través de diferentes recursos

1.4. Actividades de aprendizaje con las tres dimensiones

2. FORTALEZAS

2.1. Uso de diferentes recursos para realizar las explicaciones.

2.2. Atención en la mayoría de las clases

2.3. Identificación de vocabulario por parte de los estudiantes

2.4. Comprensión de lectura interactiva y canción

2.5. Trabajo en equipo

2.6. Diferentes maneras de evaluar por parte de la docente

2.7. Proceso de auto-evaluación constante

3. ESTUDIANTES

3.1. Uso de conocimientos previos

3.2. Poca participación durante las clases tradicionales

3.3. Bastante participación durante las clases innovadoras

3.4. Diferentes reacciones

3.5. Concentración en los vídeos y lecturas interactivas

3.6. Apoyo frente a las dificultades

3.7. Nuevo Rol: Autoevaluación

4. DIFICULTADES

4.1. Desconocimiento del programa PowerPoint de algunos estudiantes

4.2. Desorden en un sesión y desconcentración.

4.3. Pocos realizaron la tarea del trabajo creativo.

4.4. Una abeja apareció en el salón

4.5. Problemas técnicos en la sala de informática

4.6. Falta de tiempo en la primera sesión