S2 Actividad 1.2 Esquematizando mis ideas

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S2 Actividad 1.2 Esquematizando mis ideas por Mind Map: S2 Actividad 1.2 Esquematizando mis ideas

1. Bibliogrfia: ArdilaSerrano, Luz Marina. Adolescencia, desarrollo emocional: guía y talleres para padres y docentes (3a. ed.), Ecoe Ediciones, 2009.

2. Adolescente ¿Quien es?

2.1. Autores

2.1.1. Mira y López

2.1.1.1. “La adolescencia es el período de crecimiento acelerado, el llamado estirón, que separa a la niñez de la edad adulta”.

2.1.2. Shopen

2.1.2.1. “La lucha entre el niño y el hombre, como el esfuerzo del individuo para formarse automáticamente y comprender el sentido de la propia existencia”.

2.1.3. Bernard

2.1.3.1. “Es preciso establecer distinción neta entre la pubertad y adolescencia. La pubertad se refiere esencialmente a la maduración física de los órganos sexuales. La adolescencia alude al proceso total de crecimiento”.

2.1.4. Lectura

2.1.4.1. Lapso comprendido entre la niñez y la edad adulta

2.1.4.2. Comienza alrededor de los 12 o 13 años y termina alrededor de los 19 ó 20

2.1.4.3. Su comienzo lo anuncia la aparición de la pubescencia o pubertad

2.1.4.4. En las mujeres siempre es más prematuro

2.1.4.5. El crecimiento fisiológico y la madurez de las funciones reproductivas

3. Adolescente, Características

3.1. Cambios Fisiológicos

3.1.1. Se caracteriza por el crecimiento repentino del adolescente,

3.1.1.1. Incremento de estatura niñas entre los 9 y los 13

3.1.1.2. Incremento de estatura niños entre los 10 y los 16, en general es más intenso

3.1.1.3. Alcanza a todas las dimensiones esquelética y musculares

3.1.1.3.1. En los hombres

3.1.2. En cuanto a fuerza

3.1.2.1. Antes de la adolescencia las niñas son ligeramente más fuertes

3.1.2.2. Despues del crecimiento repentino hace más fuerte al hombre

3.1.3. Madurez sexual

3.1.3.1. Llega al terminar el crecimiento repentino

3.1.3.1.1. Puede existir un periodo de esterilidad después de la 1er menstruación y vello púbico

3.1.3.1.2. La parecencia del semen en la orina y vello púbico

3.1.3.2. Cambios primarios

3.1.3.2.1. Relacionados directamente con los órganos sexuales

3.1.3.3. Cambios secunadrios

3.1.3.3.1. Variaciones individuales

3.2. Desarrollo Físico y Personalidad

3.2.1. El autoconcepto de los adolescentes depende en gran parte de qué tan atractivos los consideren las personas jóvenes

3.3. Aspecto Intelectual

3.3.1. Pierde realmente, algunas veces, el contacto con la realidad y siente que puede realizarlo todo sólo con pensarlo

3.3.2. Llega a ser capaz de orientar las emociones hacia ideales abstractos y no necesariamente hacia las personas.

3.4. Egocentrismo

3.4.1. Audiencia imaginaria

3.4.1.1. Creencia de que otros están preocupados con nuestros pensamientos y comportamiento

3.5. Desarrollo moral

3.5.1. Depende determinantemente del tipo de educación que se le haya inculcado y las experiencias de vida o dilemas morales a los que se haya enfrentado.

3.6. Inclinación Vocacional

3.6.1. La pregunta “¿quién seré yo?”, está muy relacionada con “¿qué haré?”

3.6.2. Hay muchos factores que afectan directamente en la búsqueda de un trabajo significativo

3.6.2.1. Nivel socio-económico

3.6.2.2. Situación familiar

3.6.2.3. Personalidad

3.6.2.4. Estimulo de los familiares

3.7. Nivel socio-económico

3.7.1. Va influenciado por la metas del hogar

3.7.2. Más confianza en igualdad de "clases sociales"

3.8. Desarrollo Afectivo

3.8.1. Necesidad

3.8.1.1. Ampliar sus relaciones con ambos sexos de acuerdo con su nueva etapa.

3.8.1.2. Sentir que es tomado en cuenta por los demás

3.8.1.3. Poner en práctica sus ideales

3.8.1.4. Libertad proporcionada a su capacidad, para usarla sin perjuicio serio para sí mismo y para los demás

3.8.1.5. Crear y trabajar intensamente en algo útil

3.8.1.6. Estudio o trabajo adaptado a su necesidad

3.8.1.7. Disfrutar de actividades recreativas saludables y absorbentes

3.8.1.8. Pensar en su futuro

3.8.1.9. Tener confianza en sí mismo con reconocimiento de sus capacidades y limitaciones

3.8.2. Interés

3.8.3. Emoción

3.8.3.1. Emociones comunes

3.8.3.1.1. Amistad

3.8.3.1.2. Miedo

3.8.3.1.3. Amor

3.8.3.1.4. Ira

3.8.3.2. Disturbios emocionales se pueden presentar por

3.8.3.2.1. El descubrimiento o sospecha de que aquellas personas en quien confía le han engañado.

3.8.3.2.2. El trato injusto de aquellos de quien espera afecto, comprensión y proceder recto.

3.8.3.2.3. La venganza por sufrir deformaciones físicas, por la reputación de la familia, etc.

3.8.3.2.4. La idea de que se carece de atractivos (en particular la adolescente).

3.8.3.2.5. La restricción irrazonable de los padres, impidiendo la responsabilidad para la autodirección.

3.8.3.2.6. Los impulsos sexuales (por falta de educación de los padres desde la infancia).

3.8.3.2.7. Los cambios en sus creencias religiosas al enfrentarse entre el conocimiento científico y sus convicciones religiosas.

3.8.4. Sentimiento

4. Adolescente y sus relaciones

4.1. Familia

4.1.1. Influencia el rendimiento escolar

4.1.2. Orienta la búsqueda del YO

4.1.3. Padres son una figura autoritaria

4.1.4. Se busca ser independiente

4.1.5. En conjunto con la escuela forma debidamente al adolescente

4.1.6. Padres-maestros aporta a cada uno una visión más completa de la personalidad y del proceso de crecimiento del adolescente.

4.2. Escuela

4.2.1. Experiencias positivas y negativas

4.2.2. Búsqueda de la in-dependencia emocional de los adultos

4.2.3. Intenta dotar de valores y un sistema ético

4.2.4. Auto realización individual

4.2.5. Tiende a huir de los deberes

4.2.6. Se inclina por no satisfacer las esperanzas de los demás

4.2.7. Valora de modo positivo el propio yo y los sentimientos

4.3. Discusiones o desacuerdos

4.3.1. Las tareas domésticas

4.3.2. Forma de ser o modo de comportarse

4.3.3. Relaciones interpersonales y actividades sociales

4.3.4. La hora en que debe regresar a casa

4.3.5. La imagen

4.3.6. Deberes escolares, rendimiento académico

4.3.7. Horas de sueño, salud e higiene

4.3.8. Gastos