1. 2. Para su elaboración e implementación, el profesor debe tomar en cuenta las variables individuales de los aprendices y fungir como facilitador de recursos y mediador (Martín Leralta, 2009)
2. 1. Deben ser significativas y tener cierto grado de dificultad (Martín Leralta, 2009)
3. 3. Deben tener relación unas con otras, no pueden implementarse de manera aislada. Se deben fomentar las cuatro habilidades a fin de lograr un desarrollo integral (Chamorro, 2009)
4. 4. Deben recrear situaciones comunicativas reales (considerando el contexto social, cultural y pragmático)
5. Enfocadas en el desarrollo de la comprensión
5.1. Oral
5.1.1. Discriminación de fonemas
5.1.1.1. Escuchar cuando alguien deletrea fonemas complidados
5.1.1.2. Escuchar vocablos similares ('peso', 'beso') e indicar cuál es el solicitado
5.1.2. Identificar información clave, comprender ideas generales o particulares
5.1.2.1. Escuchar llamadas telefónicas, conferencias, exposiciones, programas de radio o televisión
5.2. Escrita
5.2.1. Deducir la idea principal, hacer un resumen o redactar una opinión
5.2.1.1. Leer noticias, artículos
5.2.2. Deducir el propósito o la intención
5.2.2.1. Leer mensajes de texto, correos electrónicos
5.2.3. Conocer personajes, formas de vida
5.2.3.1. Leer cuentos, novelas, obras de teatro, poemas
6. Enfocadas en el desarrollo de la producción
6.1. Oral
6.1.1. Practicar el sistema fonológico
6.1.1.1. Deletrear nombres, pronunciar palabras similares
6.1.2. Interactuar con un interlocutor
6.1.2.1. Compartir experiencias o eventos conocidos
6.1.2.2. Opinar y argumentar para dar retroalimentación a compañeros, realizar mesas de diálogo o debates
6.1.2.3. Presentar obras de teatro o diálogos
6.1.2.4. Hacer descripciones para ayudar a otro a completar información faltante
6.2. Escrita
6.2.1. Solicitar o dar información
6.2.1.1. Elaborar correos electrónicos o mensajes de textos
6.2.2. Aplicar para un trabajo o una beca
6.2.2.1. Llenar formatos o solicitudes electrónicos o físicos
6.2.3. Expresar opiniones y argumentaciones
6.2.3.1. Redactar comentarios sobre algunos servicios públicos (agua, luz, gas, teléfono, internet, reviews de productos.
6.2.4. Desarrollar la creatividad
6.2.4.1. Componer narraciones ficticias y no ficticias