1. Planeación e Intervención Institucional.
1.1. Adecuaciones curriculares
1.2. Desempeño profesional
2. Evaluación de Sujetos con Necesidades Educativas. Especiales
2.1. Rendimiento intelectual
2.1.1. Se mide mediante tests estandarizados de cociente intelectual (CI)
2.2. Conducta adaptativa
2.2.1. Se mide a través de la AAMR Adaptative Behavior Scale, escala de madurez social de Vineland
2.3. Competencia social
2.3.1. Se mide a través de la Assessment of social Competente (ASC), diseñado para evaluar la competencia social en todos los niveles del funcionamiento social e intelectual
3. Desarrollo de Programas de Intervención.
3.1. Programas de desarrollo individualizado
3.1.1. Trabajo en conjunto con el niño, profesores, padres, fisioterapeuta, logopeda y psicoterapeuta.
3.1.1.1. Evaluación del nivel de desarrollo, objetivos anuales, objetivos instruccionales, de los servicios, de las ayudas.
3.2. COACH
3.2.1. Sirve para evaluar el PDI de un alumno en función de si se han conseguido o no los objetivos directamente relacionados con la adquisición de habilidades que permiten la integración social.
4. Integración Educativa.
4.1. Procesos de interacción
4.1.1. Contactos recíprocos entre el maestro-alumno con NEE, alumno-alumno con NEE y y este último con el grupo.
4.2. Procesos de comunicación
4.2.1. Establecer un vinculo donde se intercambien, ideas, pensamientos, dudas, etc. para expresarse de manera verbal y no verbal
4.3. Procesos de motivación
4.3.1. A través de la expresión verbal y no verbal, refuerzan su conducta o realización de un trabajo.
5. Capacitación al Personal de Instituciones Educativas. Especiales.
5.1. Definición de estándares, tanto para su formación inicial como para evaluar su desempeño
5.1.1. Prácticas pedagógicas y didácticas que la potenciaran desde la formación inicial.
6. Intervención en el Ámbito Familiar, Escolar y Comunitario.
6.1. Participación de los padres asistiendo a reuniones y tutorías
6.1.1. Implicar a todas las instituciones, organizaciones y grupos de la comunidad en el diseño de proyectos educativos que se pueden generar en el centro y fuera del centro, donde todos participen y se favorezca el desarrollo en los distintos contextos