FORMACIÓN DEL PROFESOR DESARROLLO DE COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS PARA LA ESCUELApor Víctor Manuel Batista
1. Integración de las TIC en la enseñanza; ofrecer pautas edidácticas.
2. Diceñador de situaciones mediadas.
3. Facilitador del aprendizaje.
4. Generador de habilidades de asesoramiento
5. Propiciador de tranferencia de aprendizaje
6. La formación del profesorado y las TIC.
7. Las propuestas formativas del profesorado deben ir orientadas no sólo a cualificarle para que sea capaz de utilizar los nuevos recursos tecnológicos, sino tambien a ofrecerle pautas didactico-metodológicas que posibiliten el desarrollo de novedosas experiencias de aprendizaje medidas por la TIC.
8. Análisis y estudio de las TIC; para despertar el sentido crítico mediante el examen de los mensajes, tanto explícitos como implícitos.
9. Investigar sobre las TIC y con las directrices nacionales e internacionales.
10. Esta formación del profesorado orienta a facilitar y a promover la integración de las TIC en el ámbito educativo debe efectuarse, señalan Román y Romero
11. 1. Debe ser una formación continua.
12. 2. Debe integrarse en los procesos de cambio, innovación y desarrollo curricular.
13. 3. Debe estar integrada en la vida del aula un medio más para facilitar el aprendisaje.
14. Competencias Cognitivas
15. Capacidad para manejar las TIC
16. Capacidad para utilizar adecuadamente las TIC
17. Conocimiento basico
18. Conocimiento de diversos programas
19. Competencias organizativas y de logro
20. Capacidad para reflexionar sobre los usos de los medios en la enseñanza
21. Habilidad para integrar las TIC
22. Desarrollo de habilidades
23. Capacidad para utilizar las TIC de manera innovadora y creativa
24. EL PROYECTO ESCUELA
25. Es una iniciativa que se esta desarrollando conjuntamente entre los Gobiernos Autonómicos y el Ministerio de Educación, en el que prevé u conjunto de de actuaciones encaminadas a promover la integración y la explotación didacticas de las herramientas de la denominada Web 2.0 en las aulas, potenciar habilidades cognitivas en los estudiantes y la realización de actividades colaborativas.
26. Para facilitar su puesta en marcha y, posterior expanció, desde las Comunidades Autónomas junto al Ministerio de Educación.
27. Competencias Metodológicas
28. Analizar información
29. Habilidades basicas
30. Seleccionar programas y aplicaciones
31. Habilidades para el tratamientoy gestión
32. La era digital y los nuevos roles docentes
33. Cierto que con todo ello, el rol que a de desempeñar el maestro facilitador de los aprendizajes, y no tanto de mero transmisor de contenidos.
34. Establese tres nuevos rolesque el profesorado ha de asumir con la que deben contribuir.
35. 1. Guiar a los estudiantes en el uso de medios.
36. 2. Potenciar en ellos una actitud más activa y comprometida con su propio aprendisaje.
37. 3. Gestionar los nuevos recursos tecnológicos y entornos de aprendiszaje para facilitar su adecuada incorporación en la acción formativa.
38. Desarrollo de competencias tecnológicas.
39. Promueve las mejoras de las capacidades socio-personales y profecionales mediante las demandas que se generan en la misma.
40. Entra en forma de parte del escenario educativo, se precisa favorecer la adquisición y el desarrollo de determinadas competencias fundamentalmente de orden tecnológico, para que sea capaz de hacer frente a las nuevas situaciones de aprendizaje que se generan con la utilización de las nuevas tecnologías y las herramientas de la Web 2.0.
41. Este proyecto tendra una duración de cuatro años, a lo largo de los cuales se llevará a cabo un plan de formación del profesorado orientado a la utiñlización e implantación .
42. CONCLUSIONES
43. Competencias relativas al saber
44. Utilizar el aula diferentes aplixcaciones y herramientas especificas, emplear todos los recursos de internet.
45. Entornos de aprendisaje mediante la utilización de aplicaciones y rercursos informaticos .
46. Propiciar que los estudiantes apliquen las competencias tecnológicas aprendidas fuera del aula convirtiendo las tecnologías en un elemento más.
