1. 4.¿Qué categorías determinan un texto académico?
1.1. Son intertextuales
1.1.1. Citas
1.2. Se producen en un contexto científico-académico
1.2.1. Universidades
1.2.2. Centro de investigación
1.3. Comunican resultados
1.3.1. Riguroso
1.3.2. Sistematico
1.4. Buscan persuadir acerca de su validez
1.5. Se sustentan en argumentos claros (objetividad)
1.5.1. Claridad
1.5.2. Precisión
1.5.3. Brevedad
1.6. Mantienen un discurso formal
1.7. Siguen un orden lógico
2. 1. ¿Porqué la lectura debe insertarse en la realidad circuncidante?
2.1. Lenguaje
2.1.1. Comprende
2.1.1.1. Signos
2.1.1.2. Formas
2.2. Comprensión
2.2.1. Oracion y frases
2.2.2. Integracion y organizacion
2.2.3. Procesamiento de información
2.3. Acceso lexico
2.3.1. Reconocer Palabras
3. Estudiantes
3.1. Garay Reales Paula Andrea
3.2. Diaz Minjarez Elida Rosa
3.3. Mendez Marmol Darwin Luis
3.4. Medina Perez Miguel Alfredo
3.5. Sanchez Meza Elcy Margarita
3.6. Velasquez Romero Yorbi Antonio
4. 3. ¿Cuáles son las limitaciones lingüísticas que influyen en los problemas de redacción?
4.1. Incoherencia lexical vinculada con la correlación verbo - preposición
4.2. Incoherencia lexical vinculada con la redundancia
4.3. Incoherencia fraseológica vinculada con errores en el orden sintáctico
4.4. ERRORES MÁS COMUNES EN LA REDACCIÓN
4.4.1. Indefinición de un plan de trabajo
4.4.2. Carencia de la información requerida
4.4.3. Incorrecciones idiomáticas
4.4.3.1. uso de los pares de grafemas como b - v, g- j , s- c, s - z,
4.4.3.2. incorrecciones en cuanto a la acentuación
5. 2. ¿Qué factores determinan la comprensión de los textos?
5.1. Internos
5.1.1. La configuración mental del lector
5.1.2. Los conocimientos previos y esquemas mentales
5.2. Externos
5.2.1. El lenguaje oral adquirido, según el ambiente
5.3. Motivacionales
5.3.1. El ambiente donde se desarrolla la lectura
5.3.2. Estado físico y afectivo
5.4. Organización del texto
5.4.1. Organización semántica
5.4.2. Organización formal
5.5. Conocimientos textuales y el tipo de texto
5.5.1. Tipologia textual