Introducción a la psicología del aprendizaje

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Introducción a la psicología del aprendizaje por Mind Map: Introducción a la psicología del aprendizaje

1. El aprendizaje, el proceso de adquirir cambios relativamente permanentes en el entendimiento, actitud, conocimiento, información, capacidad y habilidad por medio de la experiencia. Wittrock, 1977

2. El aprendizaje es un evento cognoscitivo interno. Pensamiento se refiere al uso de habilidades cognoscitivas tales como plantear y responder preguntas , buscar en la memoria, procesar información o evaluar soluciones potenciales para problemas.

3. Distinciones cualitativas; conocer que contra conocer como: el conocimiento procedural o practico es conocer como .

4. Aprendizaje intencional contra incidental: El aprendizaje intencional esta dirigido hacia el objetivo de manera consciente: la persona tiene la intención de aprender ciertas cosas y se dispone a hacerlo. El aprendizaje incidental ocurre sin intención deliberada, a menudo cuando la persona esta relativamente pasiva, respondiendo al ambiente pero no persiguiendo de manera activa objetivos específicos.

5. Aprendizaje memorístico contra aprendizaje significativo: Aprendizaje memorístico , memorización del contenido sin elaborarlo, relacionarlo con el conocimiento existente o hacer otros intentos para entender sus significados e implicaciones. Un aprendizaje significativo construcción coherentes y comprensiva del contenido en lugar de solo memorizarlo.

6. Aprendizaje por recepción contra aprendizaje por descubrimiento por recepción es aprendizaje en el que el conocimiento es presentado en su forma final , de manera típica por medio de instrucción expositiva que expone la información y luego la explica y proporciona ejemplos. El aprendizaje por descubrimientos es aprendizaje en el que los estudiantes son expuestos a experiencias y guías diseñadas para conducirlos a descubrir el concepto o principio clave.

7. Tipologías del aprendizaje distinguen los tipos de aprendizaje, la taxonomía de objetivos cognoscitivos y la tipología del aprendizaje.

8. Taxonomía de Bloom: Las seis categorías principales en la taxonomía de Bloom en el cuadro 5.1 conocimiento, comprensión, aplicación , análisis, síntesis y evaluación .

9. La tipología de Gagne y Briggs 1979 identificaron cinco tipos de aprendizaje: Actitudes; estados internos que influyen en las elecciones de acción personales, Habilidades motoras: Movimientos musculares organizados usados para lograr acciones determinadas, Información: Hechos y conocimiento organizado acerca del mundo almacenados en la memoria, Habilidades Intelectuales: permiten llevar a cabo procedimientos basados en símbolos, Estrategias cognoscitivas: Usan para examinar su propio procesamiento cognoscitivo a fin de controlar su aprendizaje o desarrollar soluciones para los problemas.

10. Condiciones de aprendizaje: Hablaban de condiciones de aprendizaje internas y externas que deben establecerse para permitir que ocurra el aprendizaje. Las condiciones internas se refieren acontecimientos en especial el recuerdo y la activación de aprendizaje previo. Las condiciones externas sucesos en el ambiente, en particular la instrucción que activa y apoya los procesos de aprendizaje.

11. Aprendizaje de actitudes: se adquieren de manera principal a través de la exposición, sin embargo puede ser estimuladas por medio de comunicación persuasiva y pueden ser condicionadas por medio de la experiencia.

12. Aprendizaje motor: las habilidades motoras son un nucleo primario de algunas clases y desempeñan un papel ciertas actividades académicas. Se desarrollan de manera intuitiva por medio de la experiencia y las sostienen en la forma llamada esquemas sensoriomotores.

13. Aprendizaje de información: De manera verbal parece claro; si un mensaje es formulado en forma clara, los aprendices pueden entenderlo relacionándolo con la red de conceptos , vocabulario y experiencia articulada de manera verbal. Las personas adquieren información todos los días con relativa facilidad, en especial en ambientes ricos en información como las escuelas.

14. Aprendizaje de habilidad intelectual: El aprendizaje por discriminación es importante en especial en la lectura y escritura tempranas, cuando los estudiantes deben aprender a responder de manera diferente ante letras distintas que tienen componentes similares. Los conceptos concretos son capacidades para reconocer que los estímulos pertenecen a una clase que comparte uno o mas atributos comunes.

15. Aprendizaje de estrategia cognoscitiva: son procesos de control internos que pueden usar los aprendices para supervisar y regular su aprendizaje y solución de problemas.