LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

1. Surge en el siglo XVIII

2. Nace la necesidad de fijar los textos para su conservación

3. Inicia con la literatura de tradición oral integrando la poética, la didáctica y las narrativas

3.1. Sus características son: su destinación a un grupo popular, múltiples variaciones de un mismo texto y su gran interrelación textual

4. Los cuentos populares son las creaciones literarias que mas han influido en la formación de la literatura infantil

4.1. Clasificación de los cuentos populares

4.1.1. Cuentos de hadas

4.1.2. La novella

4.1.3. Los cuentos heroicos

4.1.4. Las leyendas

4.1.5. El cuento etiológico

4.1.6. El mito

4.1.7. Los cuentos de animales

4.1.8. La fábula

4.1.9. El chiste

4.2. También se destacan los "cuentos de costumbres" (Rodríguez Almodóvar)

4.2.1. Relatos protagonizados por humanos en los que pueden apreciarse temas propios de las sociedades agrarias.

4.3. Estos cuentos mantienen una estructura narrativa simple: apertura y cierre (erase una vez, colorín colorado)

5. Marc Solano uno de los autores más importantes en el estudio de los cuentos populares

6. A lo largo del siglo XIX se dió una batalla entre los libros didácticos para niños y los cuentos populares

7. La literatura de tradición oral había ido perdiendo su cualidad de popular pero esta cualidad reapareció a través de su traspaso a la lectura y la literatura infantil

8. La adaptación de los viejos cuentos a los nuevos valores morales muestra también la reciente ruptura de las barreras de protección infantil establecidas a lo largo del siglo

9. La creación de cuentos populares que forman parte del imaginario colectivo se ha llevado a cabo destruyendo muchas características del folclore para convertirlos en relatos literarios actuales

10. La manipulación de los cuentos populares muestran los nuevos límites establecidos en la literatura infantil en función de lo que los adultos les parece comprensible o moralmente asimilable por parte de los niños

11. La constitución de la infancia como un público lector forma parte de la alfabetización que se produjo en la sociedad occidental durante siglo XIX

12. Se pide incluir la literatura juvenil en la formación de los profesores

12.1. Con el fin de promover actividades que desarrollen el interés y el hábito de la lectura y la expresión oral