2. Según (Gamiño, 2012) En el campo de la evaluación educativa, la evaluación es un proceso integral y sistemático a través del cual se recopila información de manera metódica y rigurosa, para conocer, analizar y juzgar el valor de un objeto educativo determinado
3. PRINCIPIOS
4. 1. Integralidad:
5. Debe existir coherencia con los demás componentes curriculares que intervienen en la educación del alumnado.
6. 2. Continuidad:
7. La evaluación debe ser continua a lo largo del proceso educativo
8. 3. Diferencialidad:
9. Busca la necesidad de emplear diferentes fines propósitos evaluativos,
10. 4. Educabilidad:
11. Busca que la evaluación promueva la formación del ser humano .
12. CARACTERÍSTICAS
13. A)Sistemática: Porque establece una organización de acciones que responden a un plan para lograr una evaluación eficaz.
14. B)Integral: Proporciona información acerca de los componentes del sistema educativo
15. C) Formativa: Porque su objetivo consiste en perfeccionar y enriquecer los resultados de la acción educativa.
16. D)Continua: Porque se da permanentemente a través de todo el proceso educativo y no necesariamente en períodos fijos y predeterminados.
17. E)Flexible: Porque los criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación y el momento de su aplicación pueden variar de acuerdo a las diferencias que se presenten.
