PROBLEMATICAS EN LA PRACTICA DOCENTE

1. FALTA DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

1.1. Asistimos a una verdadera época de crisis y transformaciones. Las instituciones de educación superior requieren ofrecer una educación de calidad, por ello se analizan varias investigaciones realizadas en esta década encaminadas a ese fin. Se define enseñanza de calidad como la que consigue alcanzar las metas de enseñanza, mismas que se distinguen por su ambición y complejidad como buscar que los alumnos logren un pensamiento crítico, sean creativos y desarrollen habilidades cognoscitivas complejas. Sin embargo, de acuerdo con la información disponible, la mayoría de los estudiantes de este nivel no alcanzan esas metas. Se reconoce el papel central que tiene el docente para conseguirlo; por ese motivo, se revisan las cualidades y dominios que un docente debiera tener.

2. DIFICULTAD DEL ALUMNADO PARA APRENDER

2.1. Las causas que provocan que un alumno no alcance el nivel de rendimiento y pedagógico esperado para su edad son muy variadas. La desmotivación, la falta de concentración, la desorganización, la ansiedad ante un examen, los problemas de memoria, la falta de autoestima, los deficientes hábitos de estudio, etc. pueden dificultar que el estudiante obtenga los resultados académicos esperados y que a la larga pueda suponer un abandono de los estudios en cualquier etapa de la carrera.

3. CONTEXTO SOCIAL, CULTURAL Y ECONOMICO

3.1. El contexto sociocultural y económico ofrece un panorama complejo y es evidente que se ira acomplejando cada vez mas. Es necesario tener en cuenta que aunque transitamos por la sociedad del conocimiento y la información, el acceso a ella no es igual para todos los habitantes de nuestra sociedad. Sabemos que las condiciones de muchos grupos siguen siendo de necesidades básicas insatisfechas y también de analfabetismo informacional. Esto no es un dato menor para nuestras practicas al interior de las aulas, ni tampoco para la formación de los estudiantes en cualquier sea la profesión.

4. DIGITALIZACION DE LA INFORMACION y SU DISCERNIMIENTO

4.1. La abundancia de información esta a nuestra disposición. Desde lo mas trivial hasta lo mas académico circula en diferentes formatos y esta al alcance de quien lo requiera. Sin embargo lo abrumador de esta obscena masa de información es la progresiva incapacidad que vamos adquiriendo para seleccionarla, asimilarla y de algún modo digerirla. La producción de información, conocimiento y saberes que circulan parecen no tener limites. No hay un lugar exclusivo de producción ni sujetos específicos que respondan por ellos. El acceso a esta gran información por un lado es beneficioso, ya que nutre los conocimientos, pero a la vez confunde o pone en duda lo que el docente enseña.