1. Conceptos en relación con la educación
1.1. Educación
1.1.1. Pasiva (resultados)
1.1.2. Activa (procesos)
1.2. Educar
1.2.1. acción que tiende hacia la realización completa de la persona
1.2.2. realización
1.2.3. visión fenomenológica
1.2.3.1. antropología
1.2.3.1.1. es el punto de partida
1.2.3.2. teleología
1.2.3.2.1. en la meta
1.2.3.3. metodología
1.2.3.3.1. es el modo
1.2.4. el individuo
1.2.4.1. Teoría (Contemplación)
1.2.4.1.1. Aquí se encuentra la ciencia
1.2.4.2. Práxis (Acción)
1.2.4.2.1. La política y la ética pertenecer a este quehacer
1.2.4.3. Poiesis (Producción)
1.2.4.3.1. Inscribimos en este apartado a la técnica.
1.2.5. resultados negativos
1.2.5.1. Personas incapaces de actuar y producir.
1.2.5.2. Incapacidad para profundizar en el sentido de la vida.
1.2.5.3. Apreciar solamente los resultados materiales y útiles.
1.2.6. resultados esperados
1.2.6.1. la formación de la persona humana
1.2.6.2. el bien de las sociedades
2. Modelos educativos
2.1. Componentes
2.1.1. Componente Filosófico
2.1.1.1. las voces oficiales
2.1.1.1.1. la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
2.1.1.1.2. el Artículo Tercero Constitucional
2.1.1.2. el cultivo de la inteligencia
2.1.1.3. la formación del carácter
2.1.1.4. el orden y la armonía individual y social
2.1.1.5. eficaz preparación para la vida
2.1.2. Componente Teórico
2.1.2.1. la guía por la que se interpreta la realidad y se orientan las decisiones
2.1.2.2. métodos
2.1.2.3. lenguajes
2.1.2.4. valores
2.1.3. Componente Político
2.1.3.1. Combinación
2.1.3.2. Revisión y reelaboración a fondo de la naturaleza y los contenidos de la educación
2.1.3.3. Atención a los problemas de distribución de la función educativa
2.1.3.4. Puesta al día en lo que respecta a la organización de los servicios educativos
2.1.3.5. marco
2.1.3.5.1. la participación social en la formulación
2.1.3.5.2. la participación social en la práctica del modelo
2.1.3.5.3. la calidad de la educación
2.1.3.5.4. la formación de maestros
2.1.3.6. fase operativa del modelo
2.1.3.6.1. proceso educativo
2.1.3.6.2. evaluación
3. Políticas educativas
3.1. Realiza
3.1.1. pone pies alas ideas
3.1.1.1. contingencia
3.1.2. asume la especulación teórica
3.1.2.1. imprevisibilidad
3.1.3. la traslada al campo
3.1.3.1. creatividad
3.2. participación del gobierno
3.3. etapas
3.3.1. etapa diagnóstico y un ejercicio de prospección
3.3.2. estrategias en unas metas muy concretas
3.3.3. políticas, los programas y los proyectos
4. Impronta Educativa
4.1. Individuo
4.1.1. Productivo
4.1.2. Responsable
4.1.3. Solidario
4.1.4. Socialmente consciente
5. Apertura y modernización
5.1. El contexto de apertura
5.1.1. Globalización
5.1.1.1. exige una actualización de la política educativa
5.1.1.2. mejor desempeño de nuestro sistema
5.1.1.3. actualización de las potencias de la persona human
5.1.1.4. desarrolle en su dimensión social
5.1.2. Actualización de la política educativa
5.1.3. Contexto modernizador
5.1.3.1. Distinguir
5.1.3.1.1. demandas reales
5.1.3.1.2. demandas justificadas
5.1.3.2. Es mejor, si es para el mayor número
5.1.4. Postmodernidad
5.1.4.1. conceptos
5.1.4.2. principios
5.1.4.3. valores
5.1.4.4. es mejor, si su impacto en mas profundo en el individuo
5.1.5. Estado
5.1.5.1. Consciencia
5.1.5.1.1. demandas
5.1.5.1.2. distanciamiento
5.1.5.1.3. justicia social
6. Crisis de valores y crisis educativa
6.1. Dimensiones
6.1.1. Externa
6.1.1.1. factor cuantitativo
6.1.1.2. competitivo a nivel internacional
6.1.2. Interna
6.1.2.1. desconfianza en las instituciones
6.1.2.2. económica
6.1.2.3. técnica
6.1.2.4. producción
6.1.2.5. finalidad de la educación
6.1.2.6. valores
7. La necesidad de un modelo e impronta educativa
7.1. Modelo
7.1.1. pautas
7.1.2. fines
7.1.3. sujetos
7.1.4. medios
7.1.5. la superación de un marco de racionalidad ya rebasado
7.2. México
7.2.1. enfoque cuantitativo
7.2.2. índices de analfabetismo
7.2.3. cantidad apoyada en la calidad
7.2.3.1. saberes
7.2.3.2. valores
7.2.3.3. actitudes
7.2.3.4. destrezas
7.2.4. apertura comercial
7.2.5. retos
7.2.5.1. equidad, calidad, actualización
7.2.5.2. pertinencia, vínculo, organización, formación de recursos
7.2.5.3. armonización y financiamiento
7.2.5.4. un tratamiento integrador e integral
7.2.5.4.1. sin romper con el pasado
7.2.5.4.2. construya, eleve, resuelva y proyecte
7.2.5.4.3. sin idealizaciones
7.2.5.4.4. implantando estrategias realistas y concretas