Aula invertida

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Aula invertida por Mind Map: Aula invertida

1. Búsqueda de una solución para evitar que los alumnos perdieran clases, comenzaron a grabar los contenidos y luego distribuían los videos entre sus estudiantes para que los revisaran antes.

2. Brinda la posibilidad de realizar estudios en diferentes materias y priorizar aquellas susceptibles de reprobación.

3. Experiencias con el modelo de clase invertida en diferentes centros educativos, se dan a conocer otros trabajos (Bergmann y Sams, 2012; Strayer

4. Fundamentación teórico-metodológica del modelo de aula invertida en la UPS Para realizar la fundamentación pedagógica de un modelo de aula invertida, esta investigación se basa en tres enfoques: la enseñanza desarrolladora, el aprendizaje experiencial y el aprendizaje invisible.

5. evolución de los dispositivos móviles en la sociedad actual ha sido un proceso tan vertiginoso que la educación no puede quedarse al margen. La movilidad permite dar un salto cuantitativo respecto a la anterior tecnología que se manejaba en entornos educativos

6. Acciones: Capacitar a los docentes y estudiantes sobre el manejo de las TIC y las tecnologías emergentes que vayan a ser usadas en el proceso de invertir el aula y sus fundamentos pedagógicos. 2. Capacitar a los docentes en diferentes metodologías para desarrollar el aula invertida y en el modelo de aula invertida en la UPS.

6.1. Producir el material que se utilizará, tomando en cuenta las TIC y las tecnologías con las que se disponen, tanto por parte de los estudiantes y docentes, como de la institución educativa. Lógicamente podrá ser cambiado en dependencia de dónde, con quién y qué materia y contenido se va a trabajar.