Recursos de Aprendizaje para Favorecer la Inclusión

1. Los contextos discapacitantes y las barreras de inclusión en el escenario aúlico.

1.1. Dificultades que experimentan los estudiantes con discapacidad: Consideraciones Pragmáticas, Consideraciones de manipulación, Consideraciones Psicológicas

2. Definir a la tecnología de asistencia en un entorno discapacitante: Puntos de reflexión y encuentro

2.1. La tecnología de asistencia es la base para la creación de comunidades de aprendizaje inclusivas en las que los estudiantes con discapacidad gocen de la misma formación y aprendizaje que sus compañeros que no padecen limitaciones en sus actividades cotidianas.

3. Las herramientas de asistencia: estrategias para favorecer la inclusión en el escenario aúlico

3.1. • Adaptación de materiales didácticos a las necesidades de los estudiantes con discapacidad. • Implementación de softwares educativos. • Aprendizaje basado en la idea de la colaboración y el compañerismo.

4. Las herramientas tecnológicas en el escenario educativo

4.1. La sociedad debe ser consciente de que los nuevos dispositivos y plataformas virtuales no sólo tienen una función de entretenimiento, sino que pueden brindar oportunidades de desarrollo y progreso.

5. Escenarios de aprendizaje inclusivos: una realidad posible a través de la tecnológica

5.1. El vínculo entre las personas con discapacidad y las TIC es una parte integral de la relación histórica entre la discapacidad y la accesibilidad a las nuevas herramientas.

6. Capacidades, Habilidades y Estrategias para favorecer un ambiente inclusivo en el escenario aúlico.

6.1. Los docentes con experiencia en educación especial cumplen un papel importante en la formación de los estudiantes que padecen algún tipo de discapacidad pues favorecen en mayor grado la implementación de políticas inclusivas dentro del aula.