1. Discapacidad intelectual
1.1. Se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa, como también en habilidades conceptuales, sociales y practicas necesarias para funcionar en la vida diaria.
1.1.1. Estrategias para atender la diversidad y las NEE:
1.1.2. Revisar y ajustar el proyecto educativo institucional (PEI).
1.1.3. Informar a toda la comunidad educativa acerca del PEI
1.1.4. Entregar apoyos y herramientas para atender las NEE
1.1.5. Adaptar instrumentos de manejo de información como: fichas, anamnesis y otras para recoger antecedentes necesarios de los niños con NEE y sus familias
1.1.6. Fomentar en los niños con NEE conductas de autonomía y promover una relación positiva y natural con la comunidad educativa
1.1.7. Prevenir situaciones de riesgo fisico
1.1.8. Eliminar barreras sociales que limiten la participación de los niños dentro y fuera del establecimiento
2. Discapacidad auditiva
2.1. Es la perdida o anormalidad de la función anatómica y\o fisiológica del sistema auditivo, tiene su consecuencia inmediata en una discapacidad para oir implicando un deficit en el lenguaje oral
2.1.1. Estrategias para atender la diversidad y las NEE:
2.1.2. Informar a toda la comunidad educativa acerca del PEI
2.1.3. Reducir las barreras comunicativas como avisos luminosos, bucles magnéticos, megafonías de calidad y otros
2.1.4. Informar a toda la comunidad educativa acerca del PEI y formar al profesorado sobre el tema
2.1.5. Revisar y ajustar el proyecto educativo institucional (PEI) facilitando el acceso a la información y comunicación oral con: sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, ayudas visuales, material didáctico adecuado, situarlo próximo al profesor con contacto visual con los compañeros
2.2. Son quienes tienen un audición deficiente que afecta a ambos oídos y se clasifica en dos grupos: hipoacusia y sordera
3. Discapacidad visual
3.1. Es una condición que afecta directamente la percepción de imágenes en forma total o parcial
3.2. Tipos de discapacidad visual:
3.3. Ceguera
3.3.1. Estrategias para atender la diversidad y las NEE:
3.3.1.1. Estrategias para atender la diversidad y las NEE:
3.3.1.2. Aprender por el sistema braile
3.3.1.3. Aula comunitaria
3.3.1.4. Recursos y materiales didácticos
3.4. Baja vision (profunda, severa y moderada)
3.4.1. Estrategias para atender la diversidad y las NEE:
3.4.2. Se puede enseñar por medio de caracteres normales, pero conviene averiguar que les favorece para ver mejor: tamaño de letra, iluminación, contrastes, distancia de libro y posición de cabeza y ojos en relación con objetos, personas y libros
4. Discapacidad motora
4.1. Dificultad que presentan algu8nas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la interacción entre una dificultad especifica para manipular objetos o acceder a diferentes espacio0s, lugares y actividades
4.1.1. Estrategias para atender la diversidad y las NEE:
4.1.2. Preparar el contexto educativo
4.1.3. Trbahjar con las familias para favorecer el aprendizaje y la participación d etodos los niños
4.1.4. Trabajar con la comunidad para incluir a los niños con NEE asociados a discapacidad motora