INNOVACIÓN DOCENTE

1. CONCEPTO

1.1. Cambios a reformas educativas.

1.2. Introducción de algo nuevo que produce mejoras.

1.2.1. Métodos

1.2.2. Materiales

1.2.3. Formas de trabajo

2. ELEMENTOS A TOMAR EN CUENTA:

2.1. Sociales

2.2. Culturales

2.3. Educativos

3. Debe ser adaptable a la región

3.1. La innovación se aplica en el punto de mayor necesidad

4. NECESIDADES EDUCATIVAS

4.1. Educación en el aula

4.2. Formas de evaluación

4.3. Relación con el medio

4.4. Conocimiento que tiene el docente de los alumnos

4.5. VARIABLES QUE INCIDEN:

4.5.1. Género

4.5.2. Edad

4.5.3. Nivel educativo

4.6. Programación/Metodología de rec. pedagogicos.

5. ÁREAS DE OPORTUNIDAD DEL DOCENTE

5.1. Características Profesionales.

5.2. Funcionamiento en equipo

5.3. Planes de formación

5.4. Medición de resultados.

5.5. Organización/Planificación

6. ANALIZA:

6.1. Medios de enseñanza

6.2. Planeación didáctica

6.3. Atención a niños con necesidades educativas diferentes

6.4. Procesos de enseñanza/aprendizaje

7. MEJORAS

7.1. Comenzar la innovación en los docentes.

7.2. Solo utilizar tecnologías en la enseñanza que el docente domine.

7.3. Utilizar tecnologias como herramientas de innovación responsable

8. Se considera innovación cuando:

8.1. Existe un cambio constante/deseado

8.2. Se da dentro de los limites establecidos

8.3. El cambio no modifica la practica profesional

8.4. Tiene fases establecidas y tiempos variables

9. MODELOS DE I.

9.1. 1.- Investigación y desarollo

9.2. 2.- Interacción social

9.3. 3.- Resolución de problemas

10. ÁMBITOS DE LA I.

10.1. a) Planes/programas de estudio

10.2. b) Proceso educativo

10.3. c)Uso de tecno. de la info y comunicación

10.4. d)Modalidades alternativas para el aprendizaje

10.5. e)Gobierno/dirección/Gestión.