Concepciones y enfoques de aprendizaje

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Concepciones y enfoques de aprendizaje por Mind Map: Concepciones y enfoques de aprendizaje

1. Aprendizaje

1.1. Es un constante cambio en el comportamiento.

2. Enfoques

2.1. Aprendizaje y motivación

2.1.1. Características

2.2. Importancia del contexto

2.2.1. El conocimiento se construye mediante la interacción entre el sujeto y la situación del medio.

2.3. E. Conductual

2.3.1. Experiencias observables

2.4. E. tradicional.

2.4.1. El maestro se encarga de trasmitir la información y el alumno la memoriza y reproduce.

2.5. E. Cognoscitivo

2.5.1. Interacción de los factores del comportamiento

2.6. E. Conductista.

2.6.1. Condicionamiento clásico.

2.6.2. Condicionamiento operante

3. Concepciones

3.1. Teoría del procesamiento

3.1.1. Captación y filtro

3.1.1.1. A partir de las percepciones en la interacción con el medio.

3.1.2. Almacenamiento momentáneo

3.1.2.1. Se almacena el conocimiento en los registros sensoriales (memoria a corto plazo).

3.1.3. Organización y almacenamiento definitivo

3.1.3.1. el conocimiento se organiza en forma de redes (memoria a largo plazo).

3.2. perspectiva conductista (skinner)

3.2.1. El conocimiento se elabora estableciendo asociaciones entre los estímulos que se captan.

3.3. Aprendizaje por descubrimiento(L.Bruner)

3.3.1. Experimentación directa.

3.3.2. Aprendizaje por penetración comprensiva.

3.3.3. Practica de la inducción.

3.3.4. Utilización de estrategias.

3.4. Aprendizaje significativo

3.4.1. D Ausubel, J Novak condiciones para el aprendizaje:

3.4.1.1. Significabilidad lógica.

3.4.1.2. Significabilidad Psicológica.

3.4.1.3. Actitud activa y motivación.

3.4.1.4. Relación de nuevos conocimientos con los saberes previos.

3.5. Psicología Cognitivista (Merill, Gagné)

3.5.1. Condiciones internas, motivación, captación, comprensión, adquisición y retención.

3.5.2. Condiciones Externas: circunstancias que rodean los actos didácticos.

3.6. Socio- constructivismo (Vigotsky

3.6.1. Considera los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos.