1. ¿Qué es alfabetizar?
1.1. Una tecnología simbólica creada para representar palabras e ideas mediante signos gráficos
1.2. La habilidad individual de leer y escribir dichos signos
1.3. Las prácticas sociales y culturales que surgen alrededor de los usos de tal tecnologia
1.4. El proceso de convertirse en alfabetizado o letrado a través de la educación formal o informal
2. Puntos básicos para tener en cuenta sobre la alfabetización
2.1. Primero
2.2. Segundo
2.2.1. Para ser alfabetizado uno debe conocer la lengua específica en que un texto está escrito.
2.3. Tercero
2.3.1. No es suficiente conocer el código escrito y la lengua del texto; se debe conocer el lenguaje específico (variante dialectal, tecnicismos, temática)
2.3.2. Decodificar, verbalizar, pronunciar o nombrar los signos.
2.4. Cuarto
2.4.1. Incluso sí se esta familiarizado con el lenguaje especializado (su lexíco, formas sintácticas, estilo, tema, etc.) del texto que se lee, podría no entender lo que el texto "significa" si se carece de experiencia práctica.
2.5. Quinta
2.5.1. Ser capaz de elaborar significados (interpretar o producir)
3. Posturas sobre el significado de alfabetización, alfabetizar y ser alfabetizado
3.1. La lengua (hablada y escrita) y el mundo son cosas distintas.
3.1.1. Según esta postura
3.1.1.1. Es suficiente saber "las reglas" de la lengua (el código y sus reglas) para volverse alfabetizado y la "lectoescritura" se ve como una habilidad "portátil"
3.1.1.1.1. En su cuestionamiento a esto Brian Street afirma que alfabetizar es una habilidad que puede enseñarse en forma más o menos rápida, autónoma o independiente del aprendizaje de la lengua y del resto de la cultura
3.2. La lengua y el mundo son cosas inseparables
3.2.1. Es decir
3.2.1.1. El aprendizaje de la lengua es aprendizaje cultural
3.2.1.1.1. Afirma que
4. Dimensiones de la alfabetización
4.1. Alfabetización funcional
4.1.1. Habilidad de leer y escribir para funcionar en la vida diaria
4.1.1.1. Ejemplo
4.1.1.1.1. Decodificar adecuadamente las letras, tipo de texto y la estructura sintáctico-semántica
4.2. Alfabetización cultural
4.2.1. La posesión del conocimiento relevante para convertirse en un miembro competente del grupo cultural
4.2.1.1. Ejemplo
4.2.1.1.1. La historia y los valores compartidos de la sociedad en que se vive.
4.3. Alfabetización crítica
4.3.1. El uso consciente de la palabra escrita y del conocimiento cultural para construir una identidad o "voz" con el fin de examinar críticamente las relaciones sociales opresivas
5. Alfabetización crítica: para leer el mundo
5.1. Leer críticamente significa
5.1.1. Leer los textos para leer el mundo
5.2. Diferencia entre lector a secas y lector crítico
5.2.1. Es la posibilidad , la capacidad y la voluntad de usar lo que lee en los textos para interpretar su propia vida y el mundo en el que vive.
5.3. No solo es aprender a leer y escribir, sino que tambien para qué necesitan leer, escribir, hablar y pensar.
5.3.1. Con la finalidad de
5.3.1.1. No permanezcan en silencio y aborden cuestiones y problemas de sus las sociedades.