Paradigma

Psicologia cognitiva

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Paradigma por Mind Map: Paradigma

1. Naturaleza y Origen del Conocimiento

1.1. Corriente Racionalista

1.1.1. Socrates + Platon

1.1.1.1. Ideas Innatas

1.1.1.1.1. Conocimiento es la proyeccion

1.1.1.1.2. FILOSOFIA

1.1.1.1.3. PSICOLOGIA

1.2. Corriente Asociacionista

1.2.1. Aristoteles

1.2.1.1. Tabula Rasa

1.2.1.1.1. Conocimiento procede de los sentidos que dotan a la mente de imàgenes

1.2.1.1.2. FILOSOFIA

1.2.1.1.3. PSICOLOGIA

2. Avance Cientifico

2.1. Kuhn

2.1.1. Paradigmas

2.1.1.1. inconmensurables en si mismos

2.1.2. La experiencia no es la causa fundamental de proceso cientifico

2.1.3. Sustitucion responde a criterios externos masque a la racionalidad cientifica

2.2. Popper

2.2.1. falsacion sistematica de los enunciados que formula

2.2.2. los datos constituyen los arbitros del cambio

2.3. Lakatos

2.3.1. falsacionismo metodologico

2.3.2. ideologia de predominio compartida con Kuhn

2.3.3. datos construyen los arbitros

2.3.3.1. Popper

3. Investigación científica

3.1. Programa

3.1.1. Tipos

3.1.1.1. Progresivo

3.1.1.1.1. Teoricamente realiza predicciones nuevas

3.1.1.1.2. predicciones no corroboradas

3.1.1.1.3. empiricamente

3.1.1.2. Regresivo

3.1.1.2.1. Limita a explicar lo ya conocido

3.2. Falsación de Teoría

3.2.1. No producen datos empiricos

3.2.2. Datos en contra son anomalías

3.2.3. no explica todo

3.2.4. núcleo intacto

3.2.4.1. 1. Predice hechos que la anterior explicaba

3.2.4.2. 2. Explica todo lo que la anterior explicaba

3.2.4.3. 3. Corrobora empíricamente por lo menos una parte del contenido

3.3. Componentes

3.3.1. Núcleo firme

3.3.1.1. Ideas centrales

3.3.2. Cinturón protector

3.3.2.1. Ideas auxiliares

3.3.2.1.1. Impiden que el núcleo pueda ser refutado empíricamente

4. Enfoques en Evolución y Aprendizaje Significativo

4.1. Enfoque Cognitivo

4.1.1. Objetivo

4.1.1.1. Enseñar

4.1.1.2. Aprender

4.1.2. Alumno

4.1.2.1. Capta info del contendio

4.1.2.1.1. Elabora

4.1.2.2. Profesor

4.1.2.2.1. Muestra info de contenido

4.2. Enfoques Cognitivos

4.2.1. Teorías de los esquemas

4.2.1.1. Conocimiento previo

4.2.1.1.1. significativo y funcional

4.2.1.2. factor decisivo

4.2.1.2.1. realización de nuevos aprendizajes

4.2.2. Teorías

4.2.2.1. Genéticas

4.2.2.1.1. Procesos de cambio

4.2.2.1.2. estrategias cognitivas

4.2.2.1.3. procedimientos de solución de problemas

4.2.2.1.4. formulaciones estructurales clásicas y basicas

4.2.2.2. Aprendizaje verbal significati

4.2.2.2.1. Asimilación

4.2.2.2.2. Aprendizaje de bloques y conocimientos altamente estructurados

4.2.3. Teoría

4.2.3.1. Actividad

4.2.3.1.1. Relación entre aprendizaje

4.2.3.1.2. relación entre desarrollo

4.2.3.1.3. importancia de procesos y relación interpersonal

4.2.3.2. Elaboración

4.2.3.2.1. Teoría global de instrucción

5. Teoría

5.1. Aprendizaje cognositivo

5.1.1. Planteamiento mediacional como alternativa

5.1.1.1. Estructura de la info

5.1.1.1.1. se almacena en la memoria

5.1.1.2. procesos cognitivos

5.1.1.2.1. intervienen en aprendizaje

5.1.1.3. relaciones

5.1.1.3.1. contenidos

5.1.1.3.2. procesos

5.1.1.4. Piaget, Gagnè, Ausbel, Luria