Los niños y las niñas entre lo instituido e instituyente: desde la política pública a la práctica pedagógica. Rincón, C, (2016)
por SANDRA LILIANA URIBE MONTANA
1. La transformación
2. El lenguaje para producción y aprensión
3. Relación permanente entre psique y sociedad
4. Poder instituyente de la sociedad
5. Imaginarios sociales y sus transformaciones
6. Hallazgos
6.1. La permanencia
6.2. La inmanencia
6.3. La dicotomía
7. Significaciones Imaginarias Instituidas
7.1. Niño escolar, niño aprendiz, educación como proceso social para humanizar.
7.2. Niño como ser que necesita amor
8. Significaciones Imaginarias Instituyentes
8.1. Niños como seres frágiles,
8.2. Niños como sujetos activos formando su autonomía
8.3. Niños como sujetos de derecho
8.3.1. Uso del lenguaje
8.3.1.1. Niño
8.3.1.2. Menor
8.3.2. Irregularidades
8.3.2.1. Problema social