1. Origen
1.1. Fase 1 1900
1.1.1. Concepción de inteligencia
1.2. Fase 2 1970-1990
1.2.1. Precursores de la inteligencia
1.3. Fase 3 1990-1993
1.3.1. Creación del concepto
1.4. Fase 4 1994-1997
1.4.1. Difusión
1.5. Fase 5 1998- en curso
1.5.1. Constructo + variables
2. Cerebro
2.1. Reptiliano
2.1.1. Lo más primitivos del hombre
2.2. Mamífero
2.2.1. Capacidad de sentir
2.3. Neocortex
2.3.1. Sistema límbico
2.3.1.1. Amígdala
2.3.1.1.1. Emociones
3. Emciones primarias
3.1. Alegría
3.1.1. Calor, contacto, compartir, placeres de la vida
3.2. Rabia-ira
3.2.1. Apartar, autodefensa, quitarse de encima
3.3. Miedo
3.3.1. Repliegue, escapar del peligro, recogimiento
3.4. Sorpresa
3.4.1. Es más breve de las emociones, explorar, buscar
3.5. Ansiedad
3.5.1. Acciones preventivas
3.6. Tristeza
3.6.1. Reflexiva, pasado, acompañar y ser acompañado
3.7. Asco
3.7.1. Rechazó, aversión
4. Marco contextual
4.1. Delors 1997
4.1.1. Conocer, convivir,hacer y ser
4.2. Art 3 Constitución Política de México
4.2.1. Habilidades emocionales
4.3. Ley general de educación 2012
4.3.1. Desarrollo integral
4.4. RIEMS y acuerdo 444
4.4.1. Capacidad emocional
4.5. ANUIES 2000
4.5.1. Formación integral
5. Modelos IE
5.1. Mixtos
5.1.1. Modelo Goleman
5.1.1.1. Conocimiento de uno mismo
5.1.1.2. Autorregulación
5.1.1.3. Conciencia social
5.1.1.4. Regulación de relaciones interpersonales
5.1.2. Modelo Bar On
5.1.2.1. Intrapersonal
5.1.2.2. Interpersonal
5.1.2.3. Manejo del estrés
5.1.2.4. Adaptabilidad
5.1.2.5. Humor
5.2. Habilidad
5.2.1. Salovey y Mayer
5.2.1.1. Percepción, valoración y expresión de las emociones
5.2.1.2. Facilitación emocional del pensamiento
5.2.1.3. Compresión de las emociones
5.2.1.4. Regulación reflexiva de las emociones