1. 7. Atención visual conjunta
1.1. Laboratorio de Amanda Woodward
1.1.1. No solo señalando que él bebe aprende nuevas palabras.
1.1.1.1. Para aprender palabras nuevas él bebe tiene que guiarse por el dedo señalador y por la vista que habla.
2. 10. Preferencia De La Forma:
2.1. Laboratorio de Susan Jones
2.1.1. La explosión del lenguaje
2.1.1.1. Palabras aisladas – Mini frases de dos palabras.
2.1.1.1.1. 18 meses con vocabulario de 50 palabras y 100 palabras.
2.1.1.2. Prestan atención especial a la forma para aprender nuevas palabras.
2.1.1.3. Cuando cumplen dos años suelen usar unas 300 palabras y comprender unas 1000
2.1.1.3.1. Estos primeros años son los periodos críticos para aprender un idioma.
2.1.1.3.2. Los juegos y canciones importantes en el proceso.
2.1.1.3.3. El bebe ha comprendido que el lenguaje nos permite relacionarnos con el mundo.
3. 1. El bebe humano es el único que se puede comunicar
3.1. El proceso de poder hablar comienza antes de que hable él bebe.
3.1.1. El feto tiene una percepción sutil del sonido, experimenta diversas sensaciones en el útero de la madre.
3.1.1.1. A las 24 semanas él bebe puede oír el latido del corazón de la madre e incluso escucha la voz de la madre.
3.1.1.2. En los meses posteriores de gestación se identifica con la voz del papá y la mamá.
3.1.1.3. La primera forma es llorar, es la primera forma para que sepa que los sonidos que emite son símbolo de comunicación.
4. 8. Imitación
4.1. Laboratorio de Andrew Meltzoff
4.1.1. Desempeña un papel importante en el desarrollo del habla.
4.1.2. Al primer año el principal de motor de aprendizaje es el motor imitar, pues es la primera vía de comunicación entre bebes y adultos.
4.1.3. La imitación y el sistema de turnos son elementos de la imitación.
5. 9. El robot
5.1. Laboratorio de Susan Johnson:
5.1.1. No solo la imitación y el sistema de turnos son parte del proceso del lenguaje sino también la comprensión.
5.1.2. Señales de comunicación
5.1.2.1. Lo hacen asociando sonidos con palabras.
6. 2. Palabras con Significado
6.1. Laboratorio de Janet Werker:
6.1.1. Él bebe prefiere el idioma materno antes de otros no conocidos.
6.1.2. Intercambian sonidos e imitan expresiones del rostro.
7. 3. Mirada Fija
7.1. Laboratorio de Darwin Muir:
7.1.1. Elementos no orales que él bebe aprende a leer.
7.1.2. La interacción de los ojos con él bebe influye mucho.
7.1.3. Le gusta tener la atención de los ojos.
8. 4. Ba- da
8.1. Laboratorio de Janet Werker
8.1.1. A los 6 meses sigue siendo un oyente universal capaz de distinguir varios sonidos.
8.1.2. A los 10 meses ya no es un oyente universal ya no distingue los sonidos de otro idioma.
8.1.2.1. El cerebro clasifica los sonidos y solo retiene solo el de su idioma
9. 5. Exposición al Mandarín
9.1. Laboratorio de Patricia Kull
9.1.1. Niños de 9-10 meses visitan las sesiones donde escucharan cuentos en mandarín.
9.1.1.1. El resultado nos dice que el niño criado con más de un idioma puede aprender los sonidos de ambos idiomas
9.2. Habla infantil
9.2.1. Cuando la mama le habla en el mismo idioma.
9.2.2. El balbuceo con significado mama, dada, baba,
9.3. Asociación de sonidos y boca.
9.3.1. reproducir los sonidos
9.3.1.1. El bebe le gusta practicar su idioma en la bañera
10. 6. Señalar
10.1. Laboratorio de Amanda Woodward
10.1.1. Gran paso para atraer la atención.
10.1.2. Señalando él bebe aprende nuevas palabras.