Evaluación de instituciones formadoras de docentes

1. Medir o evaluar la calidad de la formación (Ferreya, 2010)

1.1. Toma de decisiones

1.2. Tiende a la mejora continua

1.3. Diagnosticar

1.4. Desempeño de la función directiva

1.5. Desempeño de la docencia

1.5.1. Medir la práctica pedagógica Hernández y Leal (2014),

2. Mejorar la forma de aprender (Martínez Rizo, 2010)

3. Toda evaluación se basa en algún tipo de referente (Martínez Rizo, 2010)

4. PROBLEMA: Se desconocen los indicadores, los estándares, los ámbitos, las dimensiones, los mecanismos; como elementos consistentes, confiables y medibles para tomar decisiones y alcanzar la mejora en la calidad de las prácticas profesionales que desarrollan los alumnos de 7° y 8° semestres durante su estancia en la escuela normal.

5. TEMA DE ESTUDIO: Evaluación de las prácticas profesionales y su impacto en el proceso de titulación de las escuelas normales formadoras de docentes

6. Juzgar posibles decisiones Charles Hadji, (1989),

7. Evaluación de programas Rivero y Hurtado (2015),

7.1. Acreditación

7.2. Capacidad de autorregulación

7.3. Construcción de referentes y referidos Stufflebeam (1980)

7.4. Sistemas de aseguramiento Rivero y Hurtado (2015),

8. Indicadores

8.1. De gestión

8.2. Desarrollo profesional (Ferreya, 2010

8.3. Socialización Martínez Rizo (2010

9. OBJETIVO: Elaborar un diagnóstico que permita identificar la funcionalidad del programa educativo 2018 del área de prácticas profesionales y titulación que se ofrece en las instituciones formadoras de docentes.