2.1. • Pedagógica: pregunta e indaga en las respuestas de los estudiantes guiando discusiones sobre los conceptos críticos, principios y habilidades
2.2. • Social: entorno amigable y social que promueva el aprendizaje
2.3. • Gestión: directrices (objetivos, tiempos de entrega, cronogramas etc.)
2.4. • Técnica: sistema confortable. La tecnología debe ser transparente para el estudiante
3. Rol docente
3.1. • Rol organizativo: organiza la agenda, los contenidos e inicia la participación
3.2. • Rol social: crea ambiente agradable de aprendizaje, hace seguimiento positivo
3.3. • Rol moderador: centra discusiones en puntos cruciales, hace preguntas críticas y las responde
4. Otras funciones
4.1. • Consultores de información: buscadores y creadores de recursos y materiales
4.2. • Facilitadores de aprendizaje: no solo transmite, facilita, y provee recursos e información. Debe ayudar a decidir el camino para conseguir los objetivos.
5. Objetivos a lograr por todos los participantes
5.1. • Facilitar el aprendizaje
5.2. • Elaborar y enriquecer los contenidos (docentes y estudiantes)
5.3. • Favorecer la expresión de los participantes
5.4. • Motivar a la investigación
5.5. • Disminuir la “brecha”, valorar las condiciones de todos los participantes
5.6. • Favorecer el teletrabajo por parte de los estudiantes y de los docentes
5.7. • Facilitar el acceso a los contenidos
5.8. Velar por las políticas de derechos de autor
5.9. • Aspectos afectivos: motivación, flexibilidad, sinceridad. Buenas relaciones personales. Abiertos al cambio y a la innovación. Liderazgo.
5.10. • Aspectos pedagógicos: Estimular la autonomía. Fomentar la creatividad. Evaluar. Definir propósitos, planificar la formación. Presentar y proponer contenidos a manera de casos o problemas. Proporcionar herramientas que le den criterio a los estudiantes.
5.11. • Aspectos comunicativos: incluir necesidades e inquietudes de los participantes, retroalimentarse. Comunicación constante.
5.12. • Aspectos de formación: actualización constante. Autogestión. Proactividad. Trabajo colaborativo con grupos interdisciplinarios.
6. Aprendizaje por proyectos
7. Docentes estudiando...
8. Rol estudiante
9. Fortalece sus aptitudes
9.1. • Asumir el programa de actividades
9.2. • Conocer las reglas y metodologías de participación
9.3. • Apropiarse de contenidos, metodología, y en lo posible tecnología y procesos de registro o inscripción.
9.4. • Socializar con herramientas de comunicación, sincrónicas y asincrónicas.
9.5. • Aprovechar positivamente las diferencias en el grupo de participantes (cultura, idioma, diferente zona o país, profesión, etc.)
9.6. • Incrementar el uso de herramientas (preferiblemente libres) para elaborar, compartir y difundir contenidos.
9.7. • Iniciar el uso de redes de colaboración (Contacto con profesionales alrededor del mundo, redes de profesionales, etc.)
9.8. • Cuidar las relaciones interpersonales.
9.9. • Generar preguntas y preparar respuestas que generen nuevos intereses.
9.10. • Cumplimiento de las actividades de aprendizaje.
9.11. • Abrirse a recibir conocimientos, valores, actitudes, destrezas y habilidades.
9.12. • Mejorar la puntualidad en las entregas.
10. Manual del tutor virtual. Rodrigo Correal C., Carmenza Montañez T. Universidad de Boyacá. Centro de Investigaciones para el desarrollo “CIPADE”, 2009.
