EVALUACIÓN INICIAL

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EVALUACIÓN INICIAL por Mind Map: EVALUACIÓN INICIAL

1. Pruebas manifiestas del proceso de aprendizaje. Deben ser reflejo del proceso, no solo centrarse en el final o comienzo sino que, previa determinación de hitos, debemos recolectarlas a lo largo de todo el camino.

2. EVIDENCIAS

2.1. De conocimientos previos de los estudiantes

2.2. De intereses de los estudiantes

2.3. Imagen, audio, vídeo, enlace, soporte digital, acompañado de un breve texto explicativo.

2.4. Técnicas: formulación de preguntas, observación

2.5. Instrumentos: entrevistas, lista de chequeo

3. NIVELES DE LOGRO

4. COMPETENCIAS (Dimensiones)

4.1. CIUDADANÍA

4.1.1. Una perspectiva global

4.1.2. Comprensión de diversos valores y visiones del mundo

4.1.3. Interés genuino en la sostenibilidad humana y ambiental

4.1.4. Apalancamiento digital

4.1.5. Solución de problemas ambiguos y complejos del mundo real para beneficiar a los ciudadanos

4.2. CREATIVIDAD

4.2.1. Iniciativa emprendedora

4.2.2. Elaboración de preguntas y definición de problema

4.2.3. Apalancamiento digital

4.2.4. Consideración y búsqueda de nuevas ideas y soluciones

4.2.5. Liderazgo para la acción

4.3. PENSAMIENTO CRÍTICO

4.3.1. Evaluación de la información y los argumentos.

4.3.2. Establecimiento de las conexiones e identificación de patrones.

4.3.3. Construcción del conocimiento significativo.

4.3.4. Apalancamiento digital.

4.3.5. Construcción del conocimiento colaborativo.

4.3.6. Experimentación, reflexión y acción en el mundo real con base en sus ideas.

4.4. COMUNICACIÓN

4.4.1. Comunicación coherente que utiliza un rango de modalidades.

4.4.2. Reflexión y aprendizaje sobre el desarrollo y mejora de la comunicación.

4.4.3. Apalancamiento digital.

4.4.4. Comunicación efectiva y multimodal (que integra diferentes lenguajes).

4.4.5. Comunicación diseñada para audiencias particulares.

4.5. CARÁCTER

4.5.1. Aprender a generar aprendizaje profundo

4.5.2. Apalancamiento digital

4.5.3. Determinación, tenacidad, perseverancia y resiliencia.

4.5.4. Autorregulación y compromiso con el aprendizaje

4.6. COLABORACIÓN

4.6.1. Trabajo en equipo de forma interdependiente

4.6.2. Trabajo en equipo y habilidades interpersonales

4.6.3. Habilidades sociales, emocionales e interculturales.

4.6.4. Apalancamiento digital.

4.6.5. Gestión de desafíos y dinámicas de grupo.

5. Proceso de evaluación de progresiones de Aprendizaje Profundo

6. SEA

7. Evaluación inicial de las competencias a desarrollar

8. Esta plantilla se propone como una guía para apoyar a los docentes en el registro de las AAP durante el proceso de diseño e implementación.

9. PLANTILLA REGISTRO DE AAP

10. Evaluación inicial del grupo. Análisis de la situación. Proyecciones

11. Propuesta de evaluación diagnóstica inicial del grupo

12. Evaluación del Centro

12.1. Año

12.2. Barrio

12.3. Zona

12.4. Perfil sociodemográfico de la población estudiantil,cantidad de docentes del Centro Educativo y cantidad de estudiantes

12.5. -__

13. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PROFUNDO (AAP)

13.1. Nivel(es)/grados escolares involucrados

13.2. Cantidad de estudiantes involucrados

13.3. Duración de la AAP

13.4. Resumen de la AAP

13.5. Contenidos abordados (programáticos y otros)