Evaluación

1. Medio para adquisición de aprendizajes

1.1. Saber saber: Contenidos conceptuales

1.2. Saber hacer: Contenidos procedimentales

1.3. Saber ser: Contenidos actitudinales

2. tipos

2.1. Inicial

2.1.1. Diagnóstica

2.1.1.1. Dilucidar saberes previos, ¿como aprenden?, dificultades, planificar

2.2. Procesual

2.2.1. Formativa, re-significan aprendizajes, rever planificaciones objetivos y contenidos, retroalimentacion profesor-alumno.

2.3. Final

2.3.1. Saberes adquiridos, objetivos alcanzados, evaluación de la propuesta, se valoran los resultados

3. Modos de evaluar

3.1. Evaluación tradicional: Son pruebas de papel y lápiz, en las que se hace más hincapié en los objetivos de conocimientos y de saber. hay pruebas que enfatizan habilidades como recuerdo y comprensión, y otras que enfatizan el pensamiento, aplicación, síntesis, evaluación.

3.2. Evaluación de ejecuciones: tal como se verá, esta es muy variada permitiendo abarcar mayores competencias, tanto de habilidades disciplinarias o de competencias transversales.