Leer y escribir: Lo real, lo posible y lo necesario

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1. Actividades habituales

2. asumiendo

2.1. La transformación y el cambio

2.1.1. en nuevos

2.1.1.1. Retos

2.1.1.2. Desafios

3. Tiempo Didáctico

3.1. distribuido en

3.1.1. Prácticas

3.1.2. Proyectos

3.2. incorporando

3.2.1. Capacitación de maestros

3.2.2. Reflexión didáctica

3.2.3. Nuevas tecnologías

4. Documento

4.1. escrito por

4.1.1. Delia Lerner

4.1.1.1. Docente

4.1.1.2. Pedagoga

4.1.1.3. Licenciada

4.1.1.4. Investigadora

4.1.1.5. Escritora

5. Objetivo

5.1. generar

5.1.1. Reflexión en ambitos

5.1.1.1. Didácticos

5.1.1.2. Investigativos

5.2. invita a que

5.2.1. La practica Docente

5.2.1.1. sea

5.2.1.1.1. Debatida

5.2.1.1.2. Dialogada

5.2.1.1.3. Cuestionada

6. Enseñanza y aprendizaje

6.1. roles

6.1.1. Maestro

6.1.1.1. es

6.1.1.1.1. Guía o acompañante

6.1.2. Estudiante

6.1.2.1. es

6.1.2.1.1. Actor principal

6.2. fundamentado en

6.2.1. Corriente Francesa

6.2.1.1. Representantes

6.2.1.1.1. Brosseau

6.2.1.1.2. Chevallard

6.2.1.2. Pensamientos

6.2.1.2.1. Contrato Didáctico

6.2.1.2.2. Transposición Didáctica

7. Nociones

7.1. Intervención Docente

7.1.1. considerando

7.1.1.1. El silencio

7.1.1.1.1. como estrategia para

7.2. Transposición Didáctica

7.2.1. Transformando

7.2.1.1. Conocimientos

7.2.1.1.1. teniendo en cuenta

7.3. Contenido Didáctico

7.3.1. planteando

7.3.1.1. Nuevo objeto de enseñanza

7.3.1.1.1. desde las nociones

8. Variaciones

8.1. generando

8.1.1. Sociedad democrática

8.2. aportando

8.2.1. Conocimientos

8.2.1.1. sin

8.2.1.1.1. alejarse del aula