“Análisis de las Trayectorias Escolares de los estudiantes de la Facultad de Geografía, de la UAEM del Plan de Estudios 2017, con base en la interrelación de variables socioeconómicas e institucionales, con énfasis en la deserción”.
por irving onofre flores
1. Trabajo de campo
1.1. Solicitar el historial académico
1.2. Aplicación de la encuesta
1.2.1. Criterios de Inclusión
1.2.2. Se incluyeron en la presente investigación todos los estudiantes que ingresaron a la Licenciatura en Geografía en el 2017 (turno matutino y vespertino)
2. Interrogantes que guiaron el proceso de investigación
2.1. ¿Qué motivos e intereses personales hacen que los alumnos ingresen a la Licenciatura en Geografía de la UAEM?, ¿Cómo se configuran las TE de los estudiantes no desertores y las de los que desertan?, ¿Qué características tiene el problema de la deserción en la carrera de Geografía?, ¿Cuáles son las características de los estudios que se ofrecen en la carrera que propician el “desencanto” o las dificultades que conducen a los estudiantes a abandonarla?, ¿Qué expectativas reemplazan al interés original de estudiar la carrera en Geografía?, ¿Las deserciones, “voluntarias” en qué momento de la carrera se dan y las -“forzadas” a qué tipo de incumplimientos académico-administrativos corresponden?
3. Etapas
3.1. Análisis de las estadísticas del Departamento de Control Escolar de la Facultad, de donde se hará el seguimiento del alumno a través de su historial académico (obtención de datos personales: nombre completo, fecha de nacimiento, número de cuenta) trayectoria previa, desempeño durante el transcurso de la carrera, el promedio obtenido, etc.
3.2. Recabar información de fuentes vivas directamente de los estudiantes, por lo que se contemplaron dos niveles, la aplicación de la encuesta y la guía de entrevista, para conseguir información adicional no consignada en los registros escolares.
3.3. La tercera etapa contempla la aplicación de la prueba piloto del instrumento para su validación, y la entrevista con los estudiantes que abandonaron los estudios de la Licenciatura en Geografía. Así mismo, la información de cada indicador y la variable será capturada y sistematizada en la hoja de cálculo Excel de Microsoft Office y de análisis estadístico SPSS de Microsoft.
4. Descripción de las técnicas y procedimientos
4.1. 1.-Precisar las variables e indicadores para el análisis de las trayectorias escolares de la Cohorte de Licenciatura en cuestión.
4.2. 2.-Integrar el historial académico de los estudiantes que conforman la cohorte de estudio, para la obtención de los siguientes datos de los alumnos: personales, trayectoria previa, desempeño durante el transcurso de la carrera.
4.3. 3.-Se diseña o ajusta la encuesta para levantamiento de datos.
4.4. 4.-Aplicación del instrumento mediante trabajo de campo y haciendo uso de medios alternativos como el correo electrónico y las redes sociales.
4.5. 5.-Concentrado de resultados en una base de datos.
4.6. 6.-Análisis y presentación de resultados.
