1.1. la responsabilidad no es solamente de los maestros
1.2. Familia
1.3. arma infalible en la transformación de la humanidad considerada en crisis.
2. Definiciones de educación.
2.1. polisémico
2.2. educare (criar, nutrir, alimentar)
2.3. educére, (sacar, llevar, conducir desde dentro hacia afuera).
3. formación integral del SENA
3.1. El Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA nació como una idea de Rodolfo Martínez Tono, a mediados del año 1957 como una entidad tripartita en la cual participan trabajadores, empleadores y gobierno nacional
4. la educación de hoy
4.1. docente convoque al estudiante a cuestionarse las lógicas de la escolarización moderna y las forma de entender la educación,
5. sistemas educativos para el mundo
5.1. cada país presenta un sistema educativo que se ha forjado según su contexto, necesidad y particularidad.
6. políticas educativas
6.1. aprender a hacer
6.2. aprender a conocer
6.3. aprender a ser
6.4. aprender a convivir
7. la educación y el contexto
7.1. el punto de partida de todo proceso educativo es el contexto específico
8. introducción
8.1. el contexto sociopolítico que los alumbró, identificando los elementos psicosociales que constituyeron su universo simbólico
8.2. los elementos epistemológicos, conceptuales y metodológicos de los paradigmas analizados
9. Tradicionalismo
9.1. Maestro depositador de conocimiento
10. Conductismo
10.1. Repetición en masa
11. pedagogías activas
11.1. El educando como centro.
12. pedagogías cognitivas
12.1. Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender
13. Pedagogías socio-constructivistas.
13.1. la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante.
14. Pedagogías críticas.
14.1. requiere de la nobleza de no caer en salidas facilistas en las que se culpabiliza a un lado u otro del vínculo pedagógico (docente o estudiantes);
15. enfoque pedagógico del SENA
15.1. modelo cognitivista (Piaget) y de su teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel). El aprendizaje significativo expone que el educando aprende si entran en juego varios factores: las habilidades cognitivas, sociales y afectivas.
