LA LECTURA COMO ESTRATEGIA DE PARTICIPACIÓN ACTIVApor diego aldana
1. Los niveles de retención aumentan cuando se repasa a través de representaciones gráficas
2. ESQUEMAS
3. Es una representación mental o simbólica de una cosa material o inmaterial o de un proceso en la que se aproxima a la forma lógica de sus líneas o rasgos esenciales.
4. MAPAS CONCEPTUALES
5. REPRESENTACIONES GRÁFICAS
6. Este tipo de representaciones se caracterizan por la relación de conceptos, proposiciones y palabras de enlace.
7. LINEAS DEL TIEMPO
8. Las líneas de tiempo se refieren a una serie de hechos o sucesos ordenados cronológicamente para así destacar procesos o periodos importantes. Se centran en la ubicación temporal de un hecho, objeto, individuo, cultura, sociedad, en otros aspectos. Permitir separar en los temas enfatizar para que sean relevantes.
9. CONCENTRACIÓN COMO HERRAMIENTA PARA EJERCITAR EL PROCESO MEMORÍSTICO
10. MEMORIA
11. ATENCIÓN
12. la memoria es una actividad mental que tiene como objetivo: recordar, reconocer y retener hechos que han sucedido
13. Es entender y conocer a fondo cada grabación en la memoria con los conocimientos que adquirimos
14. Cuando se habla de Retener se hace referencia a la posibilidad de mantener los recuerdos en la memoria
15. La retención se potencia mediante la repetición, el alto grado de interés o motivación y la concentración; recodar es una fase que permite repasar a través de imágenes, ideas o percepciones.
16. Existen diferentes tipos de memoria que de una u otra forma dependen de los sentidos: auditivo, visual, táctil, gustativo y olfativo
17. La comprensión de lectura es un proceso complejo que va más allá de identificar palabras y significados.
18. MENTEFACTOS
19. Son formas gráficas para representar las diferentes modalidades de pensamientos y valores humanos.
20. MAPAS MENTALES
21. Son diagramas usados para representar ideas a partir de una palabra clave o idea central.
22. TELARAÑAS
23. Son representaciones gráficas que muestran categorías de información relacionadas con subcategorías.
24. COMPRENSIÓN LECTORA
25. Entendida como la capacidad inherente del ser humano para entender lo que se lee permitiendo una compresión general del texto, es decir la compresión lectora debe involucrar un producto el cual es el resultado de la interacción que se da entre quien lee y el texto mismo, y el proceso tiene que ver con la manera como se recibe la información y se procesa en la memoria inmediata.
26. PROPÓSITO: analizar el pensamiento y la intención del autor. Por ello es recomendable cuestionarse sobre ¿qué pretende comunicar el autor? ¿Cuál es la función significativa de las palabras? ¿Qué aporta realmente la lectura? De esta forma, se hará evidente si en verdad se realizó una lectura efectiva.
27. Estrategia de comprensión lectora
28. la compresión lectora es aquella habilidad básica que permite el desarrollo del pensamiento crítico, es un proceso que busca darle significado a un texto.
29. lo primordial en la lectura es la comprensión y la actitud mental correcta.
30. Se recomienda leer ideas más no palabras sueltas.
31. Para el lector es importante tener claridad que las palabras
32. Una actitud mental activa, centrada en la lectura es la que puede permitir captar el pensamiento del autor para así identificar la idea central de cada párrafo
33. Para ejercitar la comprensión lectora se recomienda utilizar algunas técnicas como la toma de notas, el subrayado, el resumen y los esquemas.
34. Extraer la idea principal Identificar ideas secundarias Tener una actitud mental activa
