Bases Filosóficas de la educación, doctrinas y escuelas teóricas

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Bases Filosóficas de la educación, doctrinas y escuelas teóricas por Mind Map: Bases Filosóficas de la educación, doctrinas y escuelas teóricas

1. Corrientes Filosóficas

1.1. Empirirsmo

1.1.1. Briones (2006)

1.1.1.1. El serhumano adquiere la informacion del exterior y a traves de la experiencia

1.2. Neuro educacion

1.2.1. Frade (2009)

1.2.1.1. alternativas para educar al cerebro

1.2.1.2. crea conflictos cognitivos que activen el pensamiento

1.3. Racionalismo

1.3.1. Briones (2006)

1.3.1.1. Razón = Causa de conocimiento

1.3.2. Descartes

1.3.2.1. por medio de la razón se descubren las verdades universales

1.3.3. Puentes (2007)

1.3.3.1. las sensaciones no son suficientes para explicar el origen del conocimiento

1.4. Materialismo

1.4.1. Democrito (460-370 a.C)

1.4.1.1. la materia esta formada de átomos invisibles

1.4.2. Materialismo dialéctico

1.4.2.1. el mundo tiende a ir cambiando

1.5. Realismo

1.5.1. realismo metafisco

1.5.1.1. el universo tiene origen en lo real

1.5.2. realismo critico

1.5.2.1. comprender la realidad

1.5.3. realismo cientifico

1.5.3.1. reconoce a objetos fuera de la mente facilitando el conocimiento de la realidad

1.5.4. realismo gnoseologico

1.5.4.1. reconoce las cosas que estan fuera de la mente

1.6. Idealismo

1.6.1. divisiones

1.6.1.1. se centra en la conciencia y las ideas

1.6.1.2. idealismo otologico

1.6.1.2.1. mantiene una idea previa de la materia

1.6.1.3. idealismo gnoseologico

1.6.1.3.1. las imágenes son parte de la imaginacion

1.7. Positivismo

1.7.1. Comte: todo conocimiento debe tener su origen en la experiencia

2. Estrategias Didácticas

2.1. Aprendizaje basado en proyectos

2.1.1. contribuye a la socializacion dentro y fuera del aula

2.1.2. enfrentar a los alumnos a problemas para que buscan estrategias para resolverlos

2.2. Socializar

2.2.1. establecer o mantener relaciones

2.2.2. pertenecer a un grupo social

2.2.3. obtener la aprobación del resto

2.3. Interaccionismo didáctico

2.3.1. aspectos culturales que le dan mayor significado a lo que aprenden

3. Teorías Explicativas

3.1. Ernesto Laclaud y Chanta Mouffle

3.1.1. Neo-marxismo pos-moderno

3.1.1.1. no solo los interés materiales explican el comportamiento de la sociedad

3.1.1.2. ideas de las personas y sus intereses también alteran su comportamiento

3.1.1.3. niega toda posibilidad de reduccion del mundo social a su base económica y productiva

3.2. Omrod (2005)

3.2.1. las emociones estân relacionadas con la motivaciôn, el aprendizaje y la cogniciôn para poder realizar una actividad

3.3. Escobar y Albarran (2000)

3.3.1. Enajenacion

3.3.1.1. surge cuando el hombre no se reconoce en los productos

3.3.1.2. hombre dentro de la sociedad capitalista

3.4. Briones (2006)

3.4.1. la sociedad esta compuesta por varias partes teniendo una interaccion mutua

3.4.2. Colomy

3.4.2.1. procesos de diferenciación y desdiferenciacion

3.4.2.1.1. equilibrio dentro de la sociedad

3.5. Constructivismo

3.5.1. aspectos para la construcción del conocimiento