1. ESCUELAS QUE APRENDEN
1.1. Aprenden a ser
1.1.1. Vida con significado
1.1.2. Construcción de felicidad
1.2. Aprender a conocer
1.2.1. Aprendizaje
1.2.1.1. Progreso cientifico
1.2.1.2. Progreso tecnologico
1.3. Aprender a hacer
1.3.1. Conocimientos y aptitudes
1.3.2. Aprendizajes y competencias
1.3.3. Saberes inertes y activos
1.3.4. Conocimiento codificado y tácito
1.3.5. Aprendizajes generativos y adaptativos
1.4. Aprender a vivir
1.4.1. Redescubrir relación con sociedad
1.4.2. Construcción múltiple
1.4.2.1. Participación
1.4.2.2. Pertenencia
2. CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES
2.1. 1 Ilustración
2.1.1. Era de razón, democracia y libertad
2.1.2. Marcos cognitivos
2.1.2.1. Verdad objetiva
2.1.2.2. Poder de razón
2.1.3. Separación subjeto y objeto
2.1.3.1. Lo propio y el mundo
2.2. 2 Ilustración
2.2.1. Valor superior Participación
2.2.2. Atomización de saberes
2.2.3. Proceso educativo
2.2.3.1. Cambios paradigmas
2.2.3.1.1. Globalización
2.2.3.2. Formas de distribución
2.2.3.2.1. Segmentación
2.2.3.3. Formas motoras
2.2.3.3.1. Comuidades
2.3. Momento de hoy
2.3.1. Superioridad
2.3.1.1. Relacion sujeto-sujeto
2.3.2. Educación
2.3.2.1. Conocimiento
2.3.3. Mundo
2.3.3.1. Objeto
2.3.4. Comunidad
2.3.4.1. De sujetos
2.3.4.2. Experta
3. SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y DEL CONOCIMIENTO
3.1. Conocimiento
3.1.1. Motor nuevas economias
3.1.2. Combustible aprendizaje
3.2. Aprendizaje mayor reto
3.2.1. Formativo
3.2.1.1. Personas
3.2.1.2. Organizaciones
3.3. Ritmos
3.3.1. Aprendizaje
3.3.2. Busqueda de sabiduría
3.4. Innovación
3.4.1. TIC
4. EDUCACION DE SERVICIO
4.1. Recurso principal los educandos
4.2. Pedagogia crtica
4.2.1. Compromiso personal
4.3. Educación dialógica
4.3.1. Centrada en la persona
4.3.2. Relación comunidad
4.4. Ecologías de aprendizaje
4.4.1. Realidad propia personal
4.4.2. Como aprendemos
4.5. Educar
4.5.1. Transforma personas
4.5.2. Libertad
4.5.2.1. Escribir bien su vida
4.5.3. Oportunidades
4.5.3.1. Aprender
4.6. Neotenia
4.6.1. Ser humano
4.6.1.1. Inmaduro
4.6.1.2. Reinventa siempre