Autores y Exponentes de las Principales Teorías del Desarrollo

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Autores y Exponentes de las Principales Teorías del Desarrollo por Mind Map: Autores y Exponentes de las Principales Teorías del Desarrollo

1. sigmund freud (1856-1939) fue quien creo la perspectiva psicoanalítica, según la cual el desarrollo es moderado por fuerzas inconscientes que motiva la conducta humana.

1.1. Teoría Psicoanálisis: Es el método terapéutico que concibió freud, tratar de lograr que los pacientes identifiquen conflictos emocionales inconscientemente a través de preguntas dirigidas a evocar recuerdos enterradores en el pasado.

1.2. Freud (1953-1964) Desarrollo Psicosexual: creía que las personas nacen con impulsos biológicos que deben redirigirse para poder vivir en sociedad, propuso que las personalidad estaba conformada en tres partes hipotéticas: el ello, el yo y el super yo. Los recién nacidos están gobernados por el ello, que opera según el principio del placer; el impulso para satisfacer de manera inmediata sus necesidades y deseos.

1.3. Erik Erikson (1902-1994), un psicoanalista de origen alemán que fue parte del circulo vienes de freud, modifico y amplio la teoría freudiana al subrayar la influencia de la sociedad en el desarrollo de la personalidad. también fue un pionero que adopto la perceptiva del ciclo vital. sSu teoría del desarrollo psicosocial (erikson, 1950, 1982, erikson y kivnick 19869) abarcan ocho etapas de todo el ciclo vital.

2. Jean Piaget( 1896-1980) según la teoría de aprendizaje, el aprendizaje es un proceso que solo tiene sentido ante situaciones de cambio. por eso aprender es en parte saber adaptarse a esas novedades. este psicólogo explica la dinámica de adactacion mediante 2 procesos que son: la asimilación y la acomodación.

2.1. Teoría del aprendizaje social (Bandura): Los comportamientos sociales son aprendidos por observación e imitación de modelos. El ambiente moldea a la persona, pero la persona también influye en el ambiente.

2.1.1. Teoría Del Modelado: Una persona debe estar motivada para fijarse en la conducta del modelo, almacenar la información en la memoria y aplicarla cuando surja la oportunidad.

2.2. Condicionamiento Clásico (Pavlov): El condicionamiento es cualquier proceso por el cual se aprende una conducta. Esta basado en el aprendizaje de señales.

2.2.1. Elemento básico del condicionamiento clásico: estimulo incondicionado - El, estimulo biologicamente significativo.

2.2.1.1. Respuesta Incondicional -Rl, respuesta no aprendida o refleja al El.

2.2.1.2. Estimulo Condicionado-Ec, estimulo neutro, biologicamente no significativo.

2.2.1.3. Respuesta Condicionada-RC, respuesta aprendida al EC.

2.3. Condicionamiento Operante (Skinner): El organismo tiende a repetir repuestas que ha sido reforzada o eliminar una que ha sido castigada. Si se refuerza una conducta esta se repite. Si se castiga una conducta esta se debilita y su frecuencia de aparición se reduce.

3. jean piaget (1896-1980)fue quien nos dio a conocer como piensan los niños debido a su obra, cuya teoría de las etapas cognoscitivas es precursora de la "revolución cognoscitiva". actual su acentro en los procesos mentales.

3.1. Piaget creo una teoría general del desarrollo cognoscitivo proponiendo que el desarrollo comenzara con una capacidad innata de adaptarse al ambiente. Al girar la cabeza hacia el pecho, palpar un guijarro o explorar los limites de una habitación, y así los pequeños se forman una imagen mas precisa de su entorno y mayor capacidad para manejarlo. Este crecimiento cognoscitivo ocurre a través de tres procesos relacionados: organización, adaptación y equilibracion.

4. El psicologo ruso lev semenovich vygotsky( 1896-1934)se concentro en los procesos sociales y cultuales que guia el desarrollo cognoscitivo de los niños. Abarcando sus teoría sociocultural.

4.1. la teoría sociocultural de vygotsky(1978), veía el crecimiento cognoscitivo como un proceso colaborativo, aprendiendo de las interacciones sociales. Vygotsky recalcaba que el lenguaje no solo era una expresión del conocimiento y el pensamiento. Sino un medio esencial para aprender y pesar en el mundo.

5. Teoria de Bioecologica(1979,1986,1994; Bronfenbrenner y morris 1998)

5.1. Urie bronfenbrenner consiste en un enfoque ambiental sobre el desarrollo del individuo a través de los diferentes ambientes en los que se desenvuelve y que influyen en el cambio y en su desarrollo cognitivo, moral y relacional. Señalando cinco niveles de influencia ambiental que van del mas intimo al mas amplio: Microsistema, Mesosistema, Exosistema, Macrosistema y Crosistema.