DIFICULTADES MOTORAS Y DE SALUD

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DIFICULTADES MOTORAS Y DE SALUD por Mind Map: DIFICULTADES MOTORAS Y DE SALUD

1. CATEGORÍA EN BASE A LA ETIOLOGÍA

1.1. ASOCIADAS A CONDICIONES BIOLÓGICAS GENERADORAS DE ESTADOS PATOLÓGICOS

1.1.1. LIGADA A UN FACTOR GENÉTICO O HEREDITARIO

1.1.1.1. EJEMPLO DISTROFIA MUSCULAR DE DUCHENNE Y BECKER PRESENTE POR LA MUTACIÓN DEL CROMOSOMA X

1.1.2. PROBLEMÁTICA EN LA SÍNTESIS DE SUSTANCIAS A NIVEL METABÓLICO, BIOQUÍMICO O ENDOCRINO.

1.1.2.1. EJEMPLO DIABETES I EL INFANTE PRESENTA PROBLEMAS PARA ABSORBER Y DESCOMPONER LA GLUCOSA

1.1.3. MALFORMACIÓN CONGENITA DURANTE EL PERÍODO GESTACIONAL

1.1.3.1. EJEMPLO DEFECTO EN EL TUBO NEURAL SE EVIDENCIA DESDE LOS 28 DÍAS DETECCIÓN

1.1.4. MANIFESTACIÓN DE CIERTA ENFERMEDAD

1.1.4.1. ORIGINADA POR UNA INFECCIÓN, DETERIORO ORGÁNICO O SISTEMICO U AL SUFRIR UN DAÑO SEVERO (TRAUMATISMO)

1.1.4.1.1. EJEMPLO POLIOMELITIS ADQUIRIDA POR UN VIRUS AFECTANDO A LAS MOTONEURONAS UBICADAS EN LA PARTE ANTERIOR AFECTANDO LA ACTIVIDAD MUSCULAR

1.2. ASOCIADAS A FACTORES AMBIENTALES, SOCIALES, EDUCATIVOS O DE INTERACCIÓN ESPECÍFICA

1.2.1. PATOLOGÍA PRESENTA EXPERIMENTANDO PRÁCTICAS NEGATIVAS DURANTE SU CUIDADO

1.2.1.1. LA IDEOLOGÍA QUE PREDOMINA ACERCA DE CIERTA NECESIDAD ESPECIAL DERIVA EN UN TRATO INJUSTO O INDIFERENTE DESARROLLANDO CIERTAS PATOLOGÍAS

1.2.2. CONDICIONES SOCIOCULTURALES Y DE INTERACCIÓN

1.2.2.1. LA BUENA CULTURA ACERCA DE DICHAS CAPACIDADES TIENDE A CREAR LUGARES E INSTITUCIONES QUE PERMITEN EL DESARROLLO ÓPTIMO

2. CATEGORÍA EN BASE AL ÁREA DE AFECTACIÓN

2.1. AFECTACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL ( S.N.C )

2.1.1. LOS APRENDICES PRESENTAN CIERTAS CARACTERÍSTICAS: *DIFÍCIL CONTROL Y COORDINACIÓN DE MOVIMIENTOS *TONALIDAD MUSCULAR ALTERADA SIENDO HIPERTONICA O HIPOTONICA. * EXPERIMENTA FALTA DE VOLUNTAD EN LOS MOVIMIENTOS. * EXISTE DIFICULTAD EN EL ÁREA COMUNICATIVA, LINGÜÍSTICA O DE CONTROL FONÉTICO. * LA LOCALIZACIÓN DE LA LESIÓN Y SU EXTENSIÓN PUEDE VARIAR VARIANDO EL NIVEL DE AFECTACIÓN

2.2. AFECTACIÓN DEL SISTEMA PERIFÉRICO

2.3. AFECTACIÓN MUSCULAR Y NEUROMUSCULAR

2.3.1. LOS APRENDICES PRESENTAN CIERTAS CARACTERÍSTICAS *DETERIORO DESDE LA ZONA PELVICA. * EXISTENCIA DE PROBLEMAS CON OTRAS FUNCIONES VITALES COMO LA RESPIRACIÓN. *FALTA DE ENTUSIASMO PARA REALIZAR ACTIVIDADES,

2.3.2. LOS APRENDICES PRESENTAN CIERTAS CARACTERÍSTICAS: *PRESENTA DEBILIDAD EN EXTREMIDADES EN BASE A LA NATURALEZA DEL TRASTORNO PUEDE EXTENDERSE A TODO EL SISTEMA MUSCULAR. * POCA CAPACIDAD DE DESARROLLAR AUTONOMÍA *DIFICULTAD DE DESARROLLAR LENGUAJE O REALIZAR ACTIVIDADES FÍSICAS COMO CORRER, SALTAR ECT.

3. PROCESOS A REALIZAR

3.1. DETECCIÓN

3.1.1. ES ESENCIAL LA PRONTA DETECCIÓN Y DIAGNOSTICO FAVORECIENDO LA INTERVENCIÓN

3.2. EVALUACIÓN

3.2.1. ES RELEVANTE EVALUAR CUIDADOSAMENTE UTILIZANDO LA METODOLOGÍA ADECUADA , PARA DETERMINAR LA PROBLEMÁTICA. SE DETERMINARA EL NIVEL DE RENDIMIENTO INFANTIL EN CADA UNA ÁREA ACADÉMICA. SE BUSCA MINIMIZAR LA EVOLUCIÓN DE ANOMALÍAS, PARA POTENCIAR SUS HABILIDADES. EL ACOMPAÑAMIENTO DE FAMILIARES PROVEERÁ DE INFORMACIÓN RELEVANTE FAVORECIENDO UN PRONOSTICO OPORTUNO Y LA ELECCIÓN DE HERRAMIENTAS APROPIADAS DURANTE LA MISMA

3.3. INTERVENCIÓN

3.3.1. SE DEBE CONSIDERA LAS CONDICIONES QUE PRESENTA EL NIÑO SIN OLVIDAR QUE CADA CASO TIENE PRIORIDADES Y NECESIDADES EDUCATIVAS DIFERENTES. SE TOMARAN EN CUENTA LAS SIGUIENTES VARIABLES. * ETAPA DE CRECIMIENTO EN QUE SE ORIGINO LA AFECTACIÓN

3.3.1.1. EN EL AMBIENTE ESCOLAR

3.3.1.1.1. REALIZAR LOS AJUSTES NECESARIOS EN BASE A LAS NECESIDADES QUE CADA SITUACIÓN AMERITA, CREANDO CONCIENCIA ENTRE LOS ALUMNO REGULARES ACERCA DE LAS LIMITACIONES QUE POSEEN. EL PROFESOR SEGUÍRA EL PLAN CURRICULAR CONFORME FUE DISEÑADO, REALIZARA LAS ADECUACIONES PERTINENTES EN BASE A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTE NEE

3.3.1.2. EN EL AMBIENTE FAMILIAR

3.3.1.2.1. CONCIENCIAR A LOS PADRES DE FAMILIAR ACERCA DE LAS COMPLICACIONES Y NUEVAS NECESIDADES, DEBEN SER LOS PRIMERO INCLUSIVOS EN LA VIDA DEL NIÑO