Teoría Cognitiva de la Personalidad

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Teoría Cognitiva de la Personalidad por Mind Map: Teoría Cognitiva de la Personalidad

1. Albert Bandura

1.1. En su teoría cognitivo-social de la personalidad, incorporó el concepto de aprendizaje por observación como uno de los principales puntos teóricos.

1.2. Aprendizaje y refuerzo: Admite que cuando aprendemos estamos ligados a ciertos procesos de condicionamiento y refuerzo positivo o negativo.

1.2.1. Ambiente: Para que exista una sociedad. tiene que haber un contexto, un espacio en el que existan todos sus miembros. A su vez, ese espacio nos condiciona en mayor o menor grado por el simple hecho de que nosotros estamos insertados en él.

1.2.2. Factor Cognitivo: El aprendiz no es un sujeto pasivo que asiste desapasionadamente a la ceremonia de su aprendizaje, sino que participa activamente en el proceso e incluso espera cosas de esta etapa de formación: tiene expectativas.

2. Jean Piaget 1896-1980

2.1. Las cuatro etapas del desarrollo cognitivo:

2.1.1. Etapa sensorio - motora o sensiomotriz: Se trata de la primera fase en el desarrollo cognitivo, tiene lugar entre el momento del nacimiento y la aparición del lenguaje articulado en oraciones simples (hacia los dos años de edad).

2.1.2. Etapa preoperacional: Aparece más o menos entre los dos y los siete años. Empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás, actuar y jugar siguiendo roles ficticios y utilizar objetos de carácter simbólico.

2.1.3. Etapa de las operaciones concretas: Entre los siete y los doce años de edad se accede al estadio de las operaciones concretas, una etapa de desarrollo cognitivo en el que empieza a usarse la lógica para llegar a conclusiones válidas, siempre y cuando las premisas desde las que se parte tengan que ver con situaciones concretas y no abstractas.

2.1.4. Etapa de las operaciones formales: Es la última de las etapas de desarrollo cognitivo, aparece desde los doce años de edad en adelante, incluyendo la vida adulta. Se gana la capacidad para utilizar la lógica para llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos que se han experimentado de primera mano.

3. De acuerdo con esta perspectiva, no es posible obtener un modelo adecuado de la personalidad si solo se describen las conductas manifiestas de la gente sin prestar atención a lo que esta pensando.

4. Walter Mischel 1930-2018

4.1. Existen cinco variables de la persona que contribuyen a las condiciones de una situación determinada.

4.1.1. Competencias: nuestras aptitudes intelectuales, así como también nuestras habilidades sociales.

4.1.2. Estrategias Cognitivas: las diferentes percepciones de un determinado evento. Por ejemplo, lo que puede ser "amenazador" para ti puede ser "desafiante" para otra persona.

4.1.3. Expectativas: los resultados esperados de los diferentes comportamientos, obtenidos por la persona dentro de su mente.

4.1.4. Los valores subjetivos: el valor respectivo de cada resultado posible de diversos comportamientos.

4.1.5. Sistemas de autorregulación: el conjunto de reglas y normas a las que las personas se adaptan para regular su comportamiento.