MOTIVAR PARA EL APRENDIZAJE Teoría y estrategias

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MOTIVAR PARA EL APRENDIZAJE Teoría y estrategias por Mind Map: MOTIVAR PARA EL APRENDIZAJE Teoría y estrategias

1. No todos persiguen las mismas metas

1.1. Muchos alumnos se pueden preocupar por no quedar mal frente a los demás o les atemoriza la presion que sienten cuando el maestro les pregunta algo y temen a responder mal.

1.2. existen alumnos que solo se sienten motivados cuando reciben recompensas

1.3. ACTUAR CON AUTONOMIA, haciendo las cosas que uno quiere o acepta de buena gana realizarlas y no porque lo obligan

2. Perseguir otro tipo de metas

2.1. Facilita el aprendizaje y potencia las capacidades de los alumnos

2.1.1. la forma de motivacion con efecto mas positivo sobre el aprendizaje se da cuando el alumno se adentra en las tareas incrementando el descubrimiento, comprensión y dominio de los conocimientos o destrezas cuyo aprendizaje esta en juego.

3. DESEO DE LO QUE SE APRENDE SEA UTIL

3.1. Existen alumnos, que desde muy temprana edad se preguntan para que sirve lo que se les enseña , en caso de no saberlo, les resula desmotivante

4. DESEO DE CONSEGUIR RECOMPENSAS

4.1. Muchas veces, al alumno no les motiva el aprendizaje, sino lo que pueden conseguir con el . se recomienda hacerleconocer al alumno que puede conseguir con el aprendizaje

4.2. Ofrecer y dar recompensa resulta útil para que el alumno haga su trabajo

5. cambio motivacional requiere tiempo

5.1. el significado de las acciones del alumno cobran sentido en el contexto de su historia personal

5.2. crear un clima capaz de despertar interés y motivación por aprender.

6. NECESIDAD DE LA SEGURIDAD QUE DA EL APROBADO

6.1. Lo que realmente motiva a los alumnos es el aprobar las materias escolares, y esto es un objetivo externo al propio aprendizaje

7. AFRONTAR EL PROBLEMA

7.1. Intentar motivar a los alumnos.

8. ¿Qué hacer para motivar a los alumnos?

8.1. Muchos alumnos no muestran interés por los contenidos escolares ni ponen el esfuerzo necesario para adquirir los conocimientos que construyen el objeto de la actividad.

9. MOTIVACIÓN O DESMOTIVACION

9.1. Comenzar una clase que les despierte la curiosidad

9.1.1. hay formas de actuación de los profesores que contribuyen a motivar o desmotivar

10. Intreaccion del alumno y la dinámica

10.1. los alumnos pueden hacer actividades de sus profesorescon gran interes aunque en pocos minutos despues se podria distraerfacilmente

10.1.1. esto se debe ala variación de interés y motivación de los alumnos durante el proceso de realización de una tarea

11. Preocupación por el autoestima

11.1. la participación de los alumnos en clase, el miedo al hacer el ridiculo, a perderla estima personal fente a los demas,

12. NECECIDADDELAUTOESTIMA