Teorías implícitas del aprendizaje: Se basa en el análisis del aprendizaje donde se relaciona, la...

1. Constructiva

1.1. º Menciona que el aprendizaje implica procesos mentales reconstructivos, así como la auto regulación de la propia actividad de aprender

1.2. º La conciencia, y las condiciones en las que ocurre el aprendizaje y los resultados, funcionan como referentes claves que permiten poner en marcha y ajustar procesos meta cognitivos.

1.3. º El rasgo distintivo de la teoría, es su base epistemológica, es decir, asume que distintas personas pueden dar significado a una misma información de múltiples modos.

1.4. º Menciona que el conocimiento implica una transformación del contenido y esto puede conducir a una innovación del conocimiento.

1.5. º Menciona que el conocimiento implica una transformación del contenido y esto puede conducir a una innovación del conocimiento.

2. Pos-moderna

2.1. º Es un sistema variado y algo ambiguo ligado a la reacción filosófica y cultural de las convicciones del modernismo.

2.2. º El pos-modernismo es la propuesta filosófica de que la realidad es, en última instancia, inaccesible a la investigación humana, que el conocimiento es una construcción social.

2.3. º Esta teoría ve la realidad de la manera en que los individuos o los grupos sociales la construyen.

3. Directa

3.1. º Es una de las teorías mas básicas.

3.2. º Se centra de manera excluyente en resultados y productos de aprendizaje.

3.3. º Representa un modo inocentemente optimista de obtener el aprendizaje.

3.4. º Desde el punto episcopologio. Se asienta en un realismo ingenuo, asumido o priori, según el conocimiento corresponde directo.

3.5. º Punto ontológico, el aprendizaje como un estado o suceso aislado.

3.6. º Diríamos que este principio realista implica asumir una concepción dualista sobre el conocimiento(Perry,1970).

4. Interpretativa

4.1. º Conecta los resultados, los procesos y las condiciones del aprendizaje relativamente.

4.2. º Se haya mas cercana a los modelos del procesamiento de información.

4.3. º Considera del aprendiz solo sus aspectos manifiestos: se aprende haciendo y practicando repetidamente una y otra vez aquello que está aprendiendo.

4.4. º Pramling (1983, 1993), conlleva la idea de que aprender no es algo fácil ni inmediato, sino que consume tiempo y demanda esfuerzo deliberado.