Fundamentos jurídicos de la Educación Inclusiva

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Fundamentos jurídicos de la Educación Inclusiva por Mind Map: Fundamentos jurídicos de la Educación Inclusiva

1. Ámbito Internacional

1.1. Convención sobre los derechos del niño

1.1.1. Los niños con discapacidad deben “disfrutar de una vida plena, decente, en condiciones que aseguren su dignidad y les permitan llegar a la autonomía y con esto facilitar la participación activa en su comunidad”

1.2. Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad

1.2.1. Sistema de educación inclusivo

1.2.2. Educación primaria y secundaria inclusiva, de calidad y gratuita.

1.2.3. Ajustes razonables en función de las necesidades individuales

1.2.4. Derecho de las personas con discapacidad al acceso a la información, educación sobre reproducción y planificación familiar, así como los medios necesarios para ejercerlo

1.3. Agenda Mundial 2030 para del Desarrollo Sostenible

1.3.1. “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad

1.3.2. Promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas y todos.

1.3.3. Acceso en condiciones de igualdad a las personas vulnerables, con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad, a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional.

1.4. Declaración Universal de los derechos humanos

1.4.1. Todos somos iguales ante la ley, sin distinción y en contra de toda discriminación”

2. Ámbito Nacional

2.1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

2.1.1. Artículo 1: Todas las personas gozarán de los derechos humanos reconocidos en la Constitución. Se prohíbe cualquier tipo discriminación.

2.1.2. Artículo 3: Toda persona tiene derecho a recibir educación.

2.2. Ley General de Educación

2.2.1. Artículo 32: Derecho a la educación de calidad de cada individuo, equidad educativa, igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.

2.2.2. Artículo 33: Programas de capacitación, asesoría y apoyo a los maestros que atiendan alumnos con discapacidad y aptitudes sobresalientes.

2.2.3. Artículo 41: Atender a los educandos de manera óptima de acuerdo con sus propias condiciones, estilos y ritmos de aprendizaje, en un contexto educativo incluyente.

2.3. Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes

2.3.1. Derecho de la igualdad sustantiva, es decir, el derecho al acceso, al mismo trato y mismas oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos de todas las niñas, niños y adolescentes.

2.3.2. Derecho de inclusión de las niñas, niños y adolescentes con discapacidad

2.4. Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación

2.4.1. Acciones que favorezcan el acceso, permanencia y promoción de personas pertenecientes a grupos en situación de discriminación y subrepresentados.