Escuela constructivista

La escuela constructivista.

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Escuela constructivista por Mind Map: Escuela constructivista

1. Información que se conecta con un suceso relevante.

2. DOCENTE CONSTRUCTIVISTA

2.1. es un mediador del proceso.

2.2. Fomenta el pensamiento critico en sus alumnos.

2.3. interactúa de la mejor manera con ellos

2.4. Es un guía motivador y entusiasta para que los estudiantes adquieran conocimientos.

2.5. Debe interactuar con los estudiantes a través de trabajos colaborativos por medio de debates.

2.6. enseña aprender con las herramientas TIC.

2.7. Es un constructivista no solo de conocimiento si no de valores y principios.

2.8. Es respetuoso.

2.9. Se preocupa por sus alumnos.

2.10. Enseña a sus estudiantes a tomar decisiones.

2.11. Debe crear dudas al estudiante para que investigue.

2.12. Debe enseñar a partir de la experiencia.

2.13. Retroinforma y corrige en situaciones especificas

2.14. Crea un ambiente agradable que permita plantear retos y problemas

3. a través de conocimientos previos por medio de las herramientas TIC y el docente como mediador se puede hacer posible el constructivismo en la escuela.

4. ASPECTOS POSITIVOS

4.1. Fomenta la actitud positiva en el educando.

4.2. es una enseñanza motivadora.

4.3. ayuda a mejorar el pensamiento y la razón.

4.4. Es aplicable a la vida diaria del estudiante.

4.5. Es una enseñanza en la que se incentiva a la investigación.

4.6. construye conocimiento a través de la experiencia.

4.7. Se adquiere mas conocimiento.

4.8. Es aplicable para resolver problemas de la vida cotidiana.

4.9. Se vuelve mas creativo utilizando las herramientas TIC de una manera responsable.

4.10. Tiene buena calidad de enseñanza..

4.11. Es un método funcional.

4.12. El estudiante disfruta de lo que aprende

4.13. La evaluación fortalece las debilidades del educando.

4.14. Construye conocimiento a partir de su conocimiento previo y sus necesidades.

4.15. adquiere estrategias de aprendizaje.

4.16. Se vuelve un ser mas independiente.

4.17. desarrolla al alumno, personal, social y moralmente.

4.18. Permite que el educando se conozca mejor asimismo no solo sus falencias si no sus potencialidades.

5. ASPECTOS NEGATIVOS

5.1. El docente ya no es una prioridad.

5.2. dificulta la organización de un plan educativo.

5.3. Hay pocos maestros preparados para este proceso.

5.4. La tecnología desplaza muchas veces al tutor.

5.5. No es facil preparar maestros constructivistas.

5.6. Es un proceso lento.

5.7. Se puede perder la conciencia de lo que se hace.

5.8. No es fácil evaluar al alumno.

5.9. Se pierde el enfoque de lo que se enseña.

5.10. El estudiante por lo general siempre tiene la razón.

5.11. Se puede perder el valor y respeto por el trabajo del docente.

5.12. Hablando de nuestro pais no hay capacitación para los docentes, ni inversión para materiales y textos.

6. ESTUDIANTE CONSTRUCTIVISTA

6.1. Es pasivo y le gusta el dialogo

6.2. Es comprensivo y puede comprender la realidad de su entorno

6.3. memoriza y comprende a la vez.

6.4. Aplica a su vida cotidiana lo que aprende.

6.5. Es una persona intelectual y moral conoce el valor del respeto.

6.6. Construye esquemas de conocimiento con facilidad

6.7. Tiene una memoria a largo plazo

7. CONSTRUCTIVISMO

7.1. Es un proceso de construcción personaL de significados.

7.2. Es una enseñanza de calidad significativa.

7.3. Corriente pedagógica basada en la teoría.

7.4. Nivel de construcción personal.

7.5. Propone un cambio educativo dejando atrás los métodos pedagógicos tradicionales.

7.6. Es un proceso pedagogico que se hace a partir de los conocimientos previos del estudiante

8. tres teorías aplicables a educación constructivista

8.1. Jean Piaget :El niño aprende a medida que se relaciona con su entorno a través de su vida , es un ser de adaptación, de acuerdo a los procesos de acomodación y asimilación depende de su inteligencia,los alumnos deben construir su propio conocimiento a través de un proceso relativamente autónomo.

8.2. Vygotsky: El estudiante aprende de acuerdo al entorno y la cultura en la que vive, su lenguaje es fundamental para adquirir conocimiento.

8.3. Ausubel: el conocimiento previo del educando es vital para el desarrollo cognitivo es decir poder adquirir un aprendizaje significativo.