Deserción escolar en niños de tercer grado

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Deserción escolar en niños de tercer grado por Mind Map: Deserción escolar en niños de tercer grado

1. 1. innovación en la enseñanza y en el aprendizaje integrando la participación efectiva de la familia en la educación para el desarrollo integral de los niños.

1.1. • Favorecer la comunicación familiar y con el entorno educativo, facilitando la creación de planes de mejora.

1.2. • Promover la participación consciente y activa de los miembros del grupo en el proceso de enseñanza y aprendizaje desde los distintos roles.

1.3. • Promover un cambio de actitud en los padres de familia frente a sus problemas y los de la sociedad, con el propósito de buscar soluciones a sus conflictos más comunes

1.4. Ofrecer a los padres de familia la ocasión de una serie de reflexiones, estudio y análisis de su responsabilidad en el proceso de formación de sus hijos.

1.5. • Fomentar la participación de los padres y madres de familia en el proceso educativo como miembros activos de la comunidad educativa

2. 2. Participación De Los Padres En La Educación De Sus Hijos: Construyendo Nuevas Estrategias.

2.1. • Integrar proyectos a los padres de familia y el apoyo incondicional para su ejecución.

2.2. • Vincular al padre de familia al proceso de formación de su hijo con planes de mejora

2.3. • Formar y conocer información básica sobre obligaciones y derechos de carácter familiar.

2.4. • Dotar a las familias de las herramientas y conocimientos necesarios para el impulso del emprendimiento de sus hijos e hijas.

2.5. • Dotar a padres y madres de los recursos, conocimientos y estrategias de utilidad en pro del desarrollo integral de sus hijos e hijas.

3. 3. Fomentar el uso de las TICs como herramienta de estudio por parte de los docentes.

3.1. • Aplicación y diseño de TICS como herramienta de aprendizaje

3.2. • Implementar las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación y las repercusiones que suponen en el ámbito personal, profesional y social y en el ámbito del conocimiento

3.3. • Identificar en cada momento la información y los recursos que se necesitan, por lo tanto, saber adaptarse a nuevas herramientas y modelos ayudará a consolidar las destrezas necesarias para seguir formándose.

3.4. • Conocer los fundamentos físicos y lógicos de los sistemas ligados a estas tecnologías.

3.5. • Definir la información y acceder a ella en los soportes y herramientas que la contengan para así poder elaborar contenidos propios que puedan ser transmitidos y puedan convertirse en conocimiento.

4. 4. Estrategias para erradicar el bajo nivel de aprendizaje a través de la integración familia-escuela para lograr una educación de calidad.

4.1. • Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.

4.2. • Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro

4.3. • Aplicar y enriquecer la identidad del niño o niña, considerando sus procesos de socialización.

4.4. • Asumir que el ejercicio de la función docente adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.

4.5. • Implementar conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos

5. 5. Integrar estrategias en las escuelas alumnos que enfrentan mayores rezagos y riesgos más altos de abandono escolar por la falta de hábito de lectura.

5.1. • Proponer una promoción de lectura para niños de 8 a 10 años de edad, desde la biblioteca, para mejorar su comprensión lectora.

5.2. • Diseñar y regular espacios de aprendizaje de lectura y escritura en contextos de diversidad.

5.3. • Crear un climas positivos que favorezca la concentración y la atención hacia la lectura y los libros

5.4. • Ejercitar el pensamiento, formar lectores críticos, que reflexionen sobre los valores y actitudes que transmiten los libros.

5.5. • Experimentar el juego como herramienta de aprendizaje para mejorar la lectura en los niños.