El Modelo Fenomenológico

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El Modelo Fenomenológico por Mind Map: El Modelo Fenomenológico

1. Antecedentes

1.1. Centra su objetivo en el estudio de la experiencia subjetiva del individuo y del significado que este atribuye a los eventos de la realidad

1.2. Principios fundamentales

1.2.1. Mantiene una concepción holística del hombre

1.2.2. El centro de interés investigador lo constituyen los individuos sanos, gente creativa y en pleno funcionamiento. La persona tiene una necesidad intrínseca de desarrollar su potencial, de crecer

1.2.3. La investigación psicológica de prioridad al objeto por encima del método. Interesa lo que es significativo y pertinente a los problemas humanos, incluso si el método disponible no es muy potente

1.2.4. El objetivo es la comprensión de las personas

1.3. Se habla solo del modelo rogeriano, ya que es uno de los más prototípicos de esta corriente teórica

1.4. Para Rogers el comportamiento humano se asienta en las experiencias subjetivas del individuo

1.4.1. Es esta realidad interna, o fenomenológica, más que la externa, la que determina sus juicios y conducta

1.5. Tiene influencia de la psicología individual de Adler y Rank

1.5.1. También las filosofías existencialistas con autores como Heidegger, Husserl, Jaspers, Kierkegaard, Sartre, o Camus

1.5.2. Y de la teoría de la Gestalt

1.6. Se aprecia un claro enfrentamiento a las ideas freudianas y oposición a las concepciones conductistas

1.7. Cinco períodos pueden destacarse en el desarrollo de sus teorías

1.7.1. Período precursor

1.7.1.1. Desde su doctorado hasta entrar a trabajar en una agencia social y clínica de Rochester (12 años especializándose en asesoramiento psicológico infantil)

1.7.2. Etapa no-directiva

1.7.2.1. “Terapia no - directiva”

1.7.2.2. Terapia centrada en el cliente

1.7.3. Tercera etapa

1.7.3.1. Desarrolla su teoría de personalidad y su método psicoterapéutico

1.7.3.2. El terapeuta sólo facilita el aprendizaje

1.7.4. Etapa experencial

1.7.4.1. Expansión de su teoría y método terapéutico

1.7.4.2. Importancia conceptual que va otorgando a la experiencia personal en la conformación de la personalidad y determinación de la conducta

1.7.5. Cambio de “terapia centrada en el cliente” a “enfoque centrado en la persona”

1.7.5.1. Trasciende la simple relación de ayuda clínica o personal, para abarcar ámbitos más amplios de aplicación

2. Presupuestos conceptuales básicos

2.1. La teoría de la personalidad propuesta por Rogers es amplia, debido a su intento de abarcar de modo holístico a la persona y dar una explicación coherente de su comportamiento

2.2. Aspectos estructurales de la personalidad

2.2.1. El organismo es el lugar donde se originan todas las experiencias, tanto internas como externas

2.2.1.1. Experiencia interna, la capacidad para percibir, procesar y organizar la información, que, al principio de la vida, está estrechamente unida a las sensaciones corporales

2.2.1.2. Las interacciones con otras personas le permitirán al sujeto adquirir experiencias externas que intentará integrar con las internas

2.2.1.3. El conjunto de experiencias da lugar al campo fenoménico

2.2.2. El Yo, es concebido como una diferenciación progresiva del campo fenoménico en base a la experiencia del organismo

2.2.2.1. Mecanismo de experiencias, compuesto de las autopercepciones y de la relación que este tiene con los demás y con otros aspectos vitales

2.2.2.2. Yo real, tal como es

2.2.2.3. Yo ideal, lo que desearía ser

2.2.2.4. El autoconcepto depende tanto de las propias experiencias de aprendizaje como del feedback

2.2.2.5. Tiende a mantener una conducta consiste con su propia autoimagen

2.2.2.5.1. Esta congruencia o incongruencia es la que determinará el ajuste psicológico o la salud mental del individuo

2.2.2.6. Para desarrollarse plenamente, necesita de la estimación positiva e incondicional por parte de los demás, que conduce a las condiciones de valor

2.2.3. Dos tipos de procesos defensivos

2.2.3.1. Distorsión

2.2.3.1.1. Consiste en dejar entrar en la conciencia la nueva experiencia, ser congruente con el Yo

2.2.3.2. Negación

2.2.3.2.1. Consiste en impedir la simbolización de la experiencia de tal forma que ni siquiera llegue a la conciencia

2.2.4. El conflicto psicológico surge de las pérdidas de acuerdo o congruencia entre el Yo y el Organismo

2.3. Aspectos dinámicos de la personalidad

2.3.1. Autorrealización

2.3.1.1. Lo que impulsa la conducta y explica su aparición es la tendencia innata del organismo hacia el crecimiento o autorrealización

2.3.1.2. Fuerza interna con raíz biológica, que empuja al ser humano a desarrollar al máximo su potencial

2.3.1.3. Permite al individuo crearse a él mismo

2.3.1.4. Es fundamental la vivencia de tantas experiencias como sea posible

2.3.1.4.1. Pueden adoptar diferentes grados de concienciación

2.3.1.5. Puede verse interferido por otra importante necesidad básica del organismo, la estimación y respeto de los demás

2.3.2. Autoconservación

2.3.2.1. Esta personalidad, ya esbozada, deberá mantenerse mediante la tendencia que experimenta el organismo a la autoconservación

2.3.3. Automejora

2.3.3.1. Aspiración del individuo a perfeccionarse

2.3.4. No admite el concepto de enfermedad mental para preservar el autoconcepto

2.3.5. Propone el uso del término de cliente y el de facilitador

3. Unidades de análisis

3.1. El interés del análisis recae en qué momento vital se encuentra la persona y qué potencial tiene para llegar a ser

3.1.1. También qué condiciones de valor se han impuesto a un determinado sujeto para verse obligado a distorsionar sus experiencias o renunciar a ellas a fin de adaptarse al punto de vista y exigencia de otros

3.2. La mayoría de conductas desajustadas proceden de las discrepancias existentes entre el autoconcepto y las experiencias

3.3. Dos niveles

3.3.1. Autoevaluación psicológica por parte del propio sujeto

3.3.2. El estudio del cambio operado en el autoconcepto de un sujeto después de la terapia, o el propio autoanálisis que realiza el terapeuta para calibrar su relación con el paciente

4. Aspectos metodológicos

4.1. El método usado es el interferencial, intuitivo, a partir de las expresiones verbales y afectivas que efectúan los sujetos, se intenta captar su mundo interno

4.2. Sólo a través de la comprensión empática y de la aceptación incondicional puede ponerse el terapeuta en el lugar del cliente y alcanzar cierta visión de su conducta y sus móviles

4.3. La entrevista no directiva

4.3.1. Adopta la modalidad de ser totalmente libre

4.3.2. Técnica del espejo o del reflejo

4.3.3. Técnica de clarificación de sentimientos y actitudes

4.4. Técnicas adicionales

4.4.1. Técnica de clasificación Q

4.4.1.1. Para analizar los datos

4.4.1.1.1. Métodos correlacionales

4.4.1.1.2. Análisis de variancia

4.4.1.1.3. Análisis factorial

4.4.2. Análisis de contenido

4.4.3. Escalas de estimación

4.4.4. Instrumentos específicos

4.4.4.1. Escala de experiencia

4.4.4.2. Escala de clasificación de la calidad vocal del cliente

4.4.4.3. Inventario de relaciones

5. Finalidad de la evaluación

5.1. Dejando al margen la descripción, implícita en todo acto de análisis, tanto la clasificación, como la predicción y explicación son objetivos no pertinentes desde esta perspectiva

5.1.1. Predicción

5.1.1.1. Es un objetivo inalcanzable, ya que al no poder entrar en el mundo actual del sujeto difícilmente podremos predecir su futuro

5.1.1.2. Es posible cierta predicción de la conducta del sujeto dentro del marco de la psicoterapia

5.1.2. Clasificación

5.1.2.1. No le interesa al paradigma, puesto que se evita explícitamente la comparación intersujetos y la otorgación de entidades nosológicas

5.2. Sólo el Yo introspectivo es capaz de explicar con validez un mecanismo interno o un sentimiento interno

5.2.1. Lo más que puede hacerse es deducir una explicación fundada en lo que otro ser humano nos muestra de sí

5.3. Está adscrito al paradigma modificador lograr un mejor ajuste personal y social de los individuos

6. Ámbitos de aplicación

6.1. El ámbito fundamental es el clínico

6.2. Educativo

6.2.1. La educación debe englobar a toda la personalidad

6.3. Psicología comunitaria

6.4. Amplios campos de la actividad humana como las relaciones personales, el trabajo social, la industria, en las relaciones familiares y de pareja, etc.

7. Debate en torno al modelo

7.1. Las críticas son numerosas y se pueden clasificar en dos tipos

7.1.1. Las que van dirigidas a su concepción teórica

7.1.2. Las que inciden en sus métodos terapéuticos y en algunas de sus técnicas

7.2. Se le ha criticado por su visión tan optimista del ser humano, concebido como un ente con un amplio potencial positivo hacia el crecimiento y con una bondad intrínseca